Faktorer av en god opplæring av ansatte Program

Opplæring av ansatte kan ta mange former. Her er noen av de faktorene som oftest påvirker effektiviteten av et program, uansett hvilken form det tar.

Student mottakelighet i opplæring av ansatte

Du bør vurdere i hvilken grad deltakerne er åpne og mottakelige for de konseptene som er dekket i opplæringen.

Gjør ditt beste for å kommunisere til alle potensielle deltakere de spesifikke læringsmålene for kurset og hvordan theyâ € ™ ll fordel. Sørg for at veiledere Whoa € ™ ve anbefalt at enkelte ansatte delta i programmet kommunisere til ansatte hvorfor at vedtaket ble gjort.

Anvendelsen av fagstoffet til ansatte

Suksess for enhver program hengsler i stor grad av om deltakerne mener at hva theyâ € ™ re blir undervist har direkte relevans til dag-til-dag utfordringer de står overfor i jobbene sine.

Ta alle rimelige tiltak for å sikre at workshopen fokuserer på saker som er viktigst for ansatte som er i programmet. Hvis youâ € ™ re ved hjelp av en ekstern opplæring leverandør, sørg for at instruktøren er klar over disse problemene. Planlegger å ha eksempler og øvelser tilpasset, gjøre ideer lett å forholde seg til.

Den generelle erfaring for ansatte

Tenk hvor interessant eller underholdende treningsøkten er, innhold til tross.

Husk at voksne aren € ™ t som vant som barn til passive natur av tradisjonell klasseromsundervisning. Treningene bør være så interaktivt og deltaker orientert som mulig. De beste banene bruke en rekke læringsverktøy: foredrag, simulering, diskusjon og øvelser.

Forsterkning ved innlæringen

Utarbeide teknikker for å forsterke de ferdighetene lært på seminaret og bruke dem til jobben eller oppgaven. Kontinuerlig læring er viktig i denne forbindelse. I stedet for frittstående økter, mange organisasjoner skaper en trening serien der kortere økter er gjennomført over noen monthsâ € ™ tid, der deltakerne håndtere prosjekter i mellom øktene og oppdrag.

Denne tilnærmingen er spesielt effektiv for nye ledere eller høyt potensial talent. Individer er mer sannsynlig å beholde, bruke og bli bedre hvis de lærer gjennom en rekke aktiviteter og opplevelser.

Spør seminardeltakerne å lage oppfølgingsplaner under eller på slutten av en økt. Alternativt kan trenere lage en oppfølgingsplan og sende det til participantsâ € ™ ledere med en forespørsel om å integrere visse aspekter ved opplæring i jobben, hvis mulig. Klasse deltakerne kan også danne et fellesskap postsession, dele måter theyâ € ™ ve hell brukt det de har lært på kurs i sine dag-til-dag jobber.