Hva betyr det å lære seg vokabular in Context?

August 1  by Eliza

Læring vokabular i sammenheng betyr vanligvis at elevene lærer nye ord og vokabular gjennom faktiske passasjer av lesing, snarere enn som frittstående leksjoner. En lærer ved hjelp av kontekst for å undervise vokabular kan velge vokabular ord for en klasse leksjon som er funnet i et oppdrag studentene forventes å lese den kvelden. Lærere kan også bruke kontekst for å tillate elevene å markere eller identifisere ord de ikke er kjent med, og deretter bruke disse ordene for grunnlaget for et vokabular leksjon. Læring vokabular i sammenheng kan også tillate elevene å øve sammenheng anelse ferdigheter ofte nyttige i å identifisere betydningen av ukjente ord basert på omkringliggende informasjon.

Vokabular i sammenheng refererer vanligvis til ord som finnes i deres "naturlige miljø" snarere enn isolert på en side og blottet for formålet. Mens vokabular leksjoner som består av lister over ord elevene må lære utenat kan være nyttig, de er heller ikke en indikasjon på hvordan mennesker møter nye ord. Dette er grunnen til at det kan være mer nyttig å la elevene å håndtere vokabular i sammenheng for å gjenkjenne og kommer til å forstå betydningen av nye ord.

Det finnes en rekke forskjellige måter som et lærer kan utnytte vokabular i sammenheng. Generelt, men disse metodene vanligvis gå utover bare å gi en setning eller avsnitt inkludert vokabular ord. I stedet, de fleste lærere utnytte lesing blir gjort for en annen del av en klasse som miljøet der studentene møter og kommer til å forstå de nye ordene.

En lærer, for eksempel, kan gi studentene en liste over vokabular ord og be dem om å identifisere hvert ord den kvelden ved å gå gjennom en tildelt lese- og skrive ned setningen det er funnet i. Dette sikrer mer aktiv og kritisk lesing av studenter, og også tjener til å forsterke ideen om at de vokabular ord er ikke bare en oppgave, men er ord som brukes i skriftlig. Lærere kan også bruke ordforråd i sammenheng ved å tillate elevene å indikere ord de ikke er kjent med i en del av skriveprosessen og deretter bruke disse ordene som grunnlag for et vokabular leksjon.

Leksjoner som utnytter ordforråd i sammenheng kan også hjelpe elevene lære å bruke kontekstledetråder for å identifisere betydningen av ukjente ord. Disse sporene er metoder som leserne kan bruke til å fastslå betydningen av et ord ved å bruke språket og andre ord funnet rundt det. Kontekstledetråder er ofte brukt av voksne lesere, og kan hjelpe en elev lære å lese mer kritisk og bedre forberede studentene på realitetene i høyere utdanning og videre lesning utenfor et klasserom miljø.