Hva er de beste måtene å undervise hørselshemmede barn?

May 10  by Eliza

Undervise hørselshemmede barn gjøres best ved å bruke ekstreme mengder ansikt tid, visuelle verktøy, og liten, om noen, vibrasjons forårsaker enheter. Unge mennesker med hørselsvansker, som foretrekker å bli kalt tunghørt eller døv, lærer best når skriftlig instruksjon er konsis, klar og grei. I tilfeller der lærere ikke er dyktige i tegnspråk, kan bruk av tolk også forbedre undervisningen.

Mens lærere i høre-aktivert elevene kan snu ryggen under instruksjon og bevege seg rundt i klasserommet, disse er ikke de beste strategiene for hørselshemmede barn, ifølge forskere. En av de viktigste verktøyene for å undervise barn med hørselshemming er teacherâ € ™ s ansikt. Det kan formidle tone, undertekst, og dyktighet aksept.

Av denne grunn blir kontinuerlig ansikt tid når en leksjon blir presentert generelt betraktet som den beste tilnærmingen. Audiografer og lærere tyder på at lærerne fortsatt ikke bare forovervendte, men svært nær øynene til elever med hørselshemming. Dette gjør det mulig for barnet å lese lepper lettere i tillegg til å lese ansiktsuttrykk og hele kroppen gester.

Visuelle hjelpemidler er ryggraden i døve utdanning. Slike hjelpemidler kan inkludere videoer, lysbildeserier, kort og fotografier. IT-undervisning og selv ordløs Teater eller sketsjer kan animere en leksjon plan og mesterlig formidle informasjon til hørselshemmede barn. De beste lærerne til barn som er hørselshemmede bruker ofte livlige illustrasjoner før han flyttet til skriftlige oppgaver.

Selv hørselshemmede barn ikke kan høre, de er følsomme for vibrasjoner fra høye lyder. Slike vibrasjoner kan være en distraksjon og bør minimaliseres, ifølge eksperter. Derfor bør alle medier som inkluderer lyd vanligvis være dempet.

Effektiv kommunikasjon kan sikre at en godt forberedt leksjon plan blir til en effektiv læring for hørselshemmede barn. Siden forelesninger, en stift i ordinære klasserom, kan ikke brukes effektivt i en døv utdanning, lærere for hørselshemmede ofte avhengige av skriftlig kommunikasjon og signert kommunikasjon. Eksperter anbefaler korte setninger med enkle fag og verb, unngå kompliserte klausuler eller lange setninger for både lekser og i klassen oppdrag. Kompliserte setninger kan kreve ytterligere forklaring, taxing studenten med en overdreven behov for å skrive eller registrer spørsmål og dechiffrere nye retninger fra læreren. Komplekse setninger, men må likevel læres, sier myndighetene; noen eksperter, faktisk, foreslår en spesiell undervisning vekt på komplekse setningsstruktur for barn som er hørselshemmede.

Mens mange lærere av hørselshemmede barn har moderat ferdigheter i tegnspråk, de som ikke vanligvis underviser sammen med profesjonelle tolker. Dette regnes som en av de beste kommunikasjonsstrategier siden det lar læreren å bruke muntlig språk mens de tolker oversette. En slik praksis gir mer spontan utveksling mellom instruktører og hørselshemmede barn.

  • Datamaskiner kan brukes til å hjelpe hørselshemmede barn kommunisere.
  • Spedbarn og småbarn med hørselstap kan ikke svare riktig på ytre stimuli.
  • Hørselshemmede barn kan være følsomme for vibrasjoner fra høye lyder.