Hva er de ulike Theories of Childhood Development?

April 21  by Eliza

Innen psykologi begynte å ta hensyn til barndommen utvikling i det 20. århundre, og psykoanalytiske teorier om barndommen utvikling tyder på at barn går gjennom stadier for å utvikle mens kognitive teorier sier barn er aktive elever. Atferds teorier antyder miljøet kan påvirke et barns utvikling. Sosial barnets utviklingsteorier fokuserer på samfunnets rolle i utviklingen av barn.

Sigmund Freud og Erik Erikson både utviklet psykoanalytiske teorier om barndom. Både psykologer følte barn går gjennom stadier som kan påvirke deres liv som voksne. Freud mente etappene var psykoseksuelle stadier kalt genital, ventetid, fallisk, anal og oral etapper, der et barn trenger for å oppfylle et ønske om å gå forbi det stadiet og fortsetter å utvikle seg, med alvorlige konsekvenser i voksen alder hvis scenen ikke ble gjennomført . Erikson mente ulike stadier skjedde gjennom en persons liv, ikke bare i barndommen, og at konflikter måtte overvinnes for å fullføre en scene. Dersom barnet ikke klarte å overvinne en konflikt, som for eksempel å utvikle sin egen identitet, så barnet ville lide senere i livet ved å ikke vite hvem han var.

De kognitive teorier om barndom ble utviklet av Jean Piaget. Denne teorien sier barn tenke veldig annerledes enn voksne gjør og gå gjennom ulike kognitive utviklingstrinn som de blir eldre. Piaget mente barn er aktive elever som trenger voksne å gi riktig miljø der for å lære. Denne teorien har formet mange skole og førskolelæreplaner.

Atferdsteorier barndom ikke ta hensyn til hvordan et barn føler eller tenker. Disse teoriene, utviklet av John B. Watson, BF Skinner og Ivan Pavlov, fokus på atferd som kan observeres bare. Denne teorien sier et barns utvikling er avhengig av forsterkninger, straff, belønning og stimuli som han opplever og at disse erfaringene er hvilken form barn inn de voksne blir de.

Lev Vygotskij, Albert Bandura og John Bowlby utviklet sosiale teorier om barndom. Vygotsky utviklet den sosiokulturelle teori og følte barn lært av hands-on aktiviteter og at voksne som foreldre og lærere - samt hele samfunnet - var ansvarlig for den måten et barn utvikles. Bandura skapte sosial læringsteori og trodde barna lære nye ting ved å se de rundt dem og ved å betale oppmerksomhet til interne følelser som stolthet. Bowlby mente relasjoner barn utvikler med primære omsorgspersoner snart etter fødselen innflytelse både barnets utvikling og hans relasjoner i hele sitt liv. Bowlby teori er populær blant de som praktiserer vedlegg foreldre.

  • Ifølge Jean Piaget sin banebrytende teori, mennesker passerer gjennom fire forskjellige stadier av kognitiv utvikling.
  • Studiet av barns utvikling fokuserer vanligvis på årene mellom barndom og slutten av tenårene.
  • Atferds teorier antyder at et barns miljø kan påvirke utviklingen.
  • Sensoriske ferdigheter begynner å utvikle seg i løpet av barndom og tidlig barndom.
  • Bowlby mente at forholdet at barn utvikler med primære omsorgspersoner påvirker barnets utvikling gjennom hele livet.
  • De kognitive teorier om barndom ble utviklet av Jean Piaget.
  • Noen teorier fokusere på viktigheten av deltakelse i fritidsaktiviteter for å hjelpe et barns utvikling.
  • Bowlby mente at forholdet mellom et spedbarn og omsorgsperson påvirker relasjoner gjennom hele livet.