Hva er en individuell opplæringsplan?

March 28  by Eliza

En individuell opplæringsplan, eller Individualisert Education Program, gjelder barn registrert i offentlige skoler som kvalifiserer. En IOP er lovpålagt når et barn blir identifisert som å ha en funksjonshemming som er anerkjent i henhold til personer med funksjonshemminger opplæringsloven, som definert av US Department of Education.

Formålet med en individuell opplæringsplan er å gi et funksjonshemmet barn med spesialisert eller individualisert hjelp i skolen. For at en IOP skal utvikles for et barn, må skolens personell først vurdere barnet og identifisere en kvalifiserende funksjonshemming. Selv om evalueringen kan initieres av enten en forelder eller en lærer, kan evalueringen ikke utføres uten foreldrenes samtykke. Selv om en bestemt funksjonshemming, for eksempel hørselstap, er mistenkt, må evaluerings for en funksjonshemming omfatte alle områder av barns utvikling.

Når et barn har blitt vurdert som å ha en kvalifiserende funksjonshemming, et team bestående oftest av klasserommet lærer, spesialpedagog, tale eller høre terapeuter om nødvendig, og eventuelle administratorer som kan ha relevant kunnskap om en bestemt funksjonshemming vil utvikle en individuell opplæringsplan for studenten. Nøkkelen til en IOP er individualisering, så hver IOP bør være spesielt utviklet for et enkelt barn. Det er noen elementer av en individuell opplæringsplan som kan være den samme for alle barn, som visse aspekter av programmet fungerer bra over hele linja, men IOP som helhet er utviklet spesielt for hvert barn.

Den faktiske utvikling og implementering av en IOP kan variere fra stat til stat, og selv distrikt til distrikt, avhengig av utdanning lover, skole finansiering og bemanning. Vanligvis er en IOP utviklet seg til en skriftlig plan som løser spesifikke områder som er vanskelige studenten er å ha og hva innkvartering vil bli gjort for å hjelpe barnet i disse områdene. Planen kan omfatte individ eller ekstra klasseromsundervisning eller individualiserte hjemmeoppgaver. Klasserommet lærer, sammen med andre spesialiserte ansatte, foreldre og barnet, arbeider sammen for å utvikle og implementere IOP inn en gjennomførbar daglig rutine som gagner barnet.

I tilfelle at foreldre be om en evaluering for en IOP og deretter uenig med funnene, er de berettiget til en uavhengig evaluering. I enkelte kommuner er finansiering for spesialiserte lærere og programmer mangler, og kan påvirke punktligheten for en evaluering. Hvis du mistenker at barnet ditt har en funksjonshemming som er i konflikt med deres faglige utvikling, er det din rett til å forfølge en evaluering og motta ett i tide. Hvis distriktet klarer å gjennomføre en evaluering på en riktig måte, kan du også ha rett til å føre en selvstendig evaluering ved distriktets regning.

  • En individualisert utdanningsprogram kan skreddersys for å møte de spesielle behovene til en student med en verifisert funksjonshemming.
  • Når et barn har blitt vurdert som å ha en kvalifiserende funksjonshemming, et klasserom lærer, spesialpedagog og andre relevante ansatte utvikle en IOP for eleven.