Hva er en kvalitativ ytelse?

July 25  by Eliza

Kvalitative resultater er et åpent vurderingsmetode. Det er en samling av tiltak som brukes til å måle suksess, gi informasjon og tenke ut måter å forbedre emnet i spørsmålet. Teknikken brukes ofte sammen med det motsatte - kvantitativ ytelse, som måles med endelig statistikk om emnet. Kvalitative resultatene vanligvis er ment å gi detaljer og variasjon som ikke kan bli funnet med ensartede grupper av fakta.

Å gjøre en kvalitativ medarbeider avslører ulike nyanser. Det gir betydning til statistisk informasjon. Ser vi på resultatene fra en kvalitativ perspektiv kan ofte forklare årsakene til statistikk bedre enn en gjennomgang av data alene. Resultatene av en kvalitativ medarbeider er også vanligvis mer komplisert og omfattende. Dette er først og fremst fordi det er færre restriksjoner med denne typen tilnærming.

Ved hjelp av den kvalitative metoden kan bidra til å avdekke kjennetegn ved faget som ikke er klart for folk som er involvert med det på en jevnlig basis. Avhengig av antall deltakere i gjennomgangen, kan det gi et helhetlig syn på faget eller bare gi noen ny innsikt. Uten begrensninger av stive spørsmål, er det mer sannsynlig at det vil være nye oppdagelser i resultatene. På den annen side kan kvantitative resultater viser ny innsikt bare med mønstre av statistikk.

En av de mest vanlige måter å gjennomføre en kvalitativ medarbeider begynner er med innhenting av informasjon via spørreundersøkelser, intervjuer og andre direkte respons metoder. Data kan samles ved en anledning eller samlet over tid. For eksempel kan de ansatte holde tidsskrifter eller andre registreringer av deres fremgang med den hensikt å senere dele dem for analyseformål. Den åpent format av kvalitativ metode kan gi nyttige avsløringer, men det kan også være nyttig å ha noen retningslinjer for responders å følge. Dette kan også lette prosessen med å kategorisere og analysere resultatene.

Et annet skritt av kvalitativ analyse er det gjennomgang av innsamlet informasjon. Å trekke mening fra resultatene, er det vanlig å lage kategorier. En forsker kan gå inn i prosjektet med kategorier i tankene. Det er ofte mer anvendelige for arten av de data som skal tillates å diktere det minste noen - om ikke alle - alle kategorier.

Etter at informasjonen er anordnet i kategorier, er det mulig å foreta en omfattende gjennomgang av resultatene. Dette kan omfatte analyse av både detaljer og det store bildet. Sistnevnte avslører mønstre, og den tidligere forklarer ofte hva disse mønstrene betyr.