Hva er hele språket?

June 28  by Eliza

Hele språket er en pedagogisk filosofi som understreker en mening basert tilnærming til lesing og skriving. Denne filosofien ble født ut av forskning publisert av amerikanske lingvisten Kenneth S. Goodman begynnelsen på 1960-tallet, som hevdet at barn skal få lov til å tilegne seg ferdigheter i lesing og skriving på samme måte som de naturlig tilegne talte språkferdigheter. Lærere som setter sine prinsipper ut i praksis vil bevege seg mot å engasjere barn i betydningen av en tekst, snarere enn bare å lære dem hvordan de skal lese den.

Goodman teorier er basert på tidligere psycholinguistic forskning som indikerer at barn lærer å bruke språket ved å høre det, og gradvis begynner å forstå dens forhold til verden rundt dem. Tidlig språktilegnelse ikke består av bores på betydningen av enkelte ord. Og ifølge hele språkteoretikere, vil barna lære å lese og skrive best som de er utsatt for forholdet mellom tekst og sine liv, snarere enn ved å bli boret i mekanikken i lesing og skriving.

Det er ikke satt metodisk tilnærming til hele språkopplæring, men generelt vil det fokusere mindre på fonetiske prinsipper og lese enkelte ord enn på å konstruere og tolke betydningen av en tekst. En hel språkstrategi for undervisning lesing er å ha elevene se på ordene i en historie som læreren leser dem høyt. Gjennom repetisjon, vil elevene begynne å gjenkjenne skriftlig form av ordet, og forbinder det med sin mening i sammenheng med historien. Dette er kjent som leksikalsk, eller hele ord, læring i motsetning til sub-leksikalsk læring, som fokuserer på mindre deler av ord, for eksempel bokstaver eller fonemer. Tilhengere av denne strategien si at det er mer sannsynlig å engasjere barnas fantasi enn å ha dem begynne å lese kunstig forenklede primer tekster, fordi det hjelper dem å utvikle positive assosiasjoner med lesing.

Denne stilen av læring er noen ganger satt opp i motsetning til fonetikk, men denne kontrasten er ikke helt nøyaktig, siden hele språktalsmenn ikke gjør unna med fonetikk instruksjon helt. Lærere kan legge inn korte fonetikk leksjoner innenfor rammen av et større språk leksjon. De vil imidlertid ikke typisk vie så mye tid til fonetikk som gjør tilhengere av andre pedagogiske teorier.

Å lære å lese ord i en større sammenheng tar også hensyn Goodman teori om at lesing er en "psycholinguistic gjettelek." En flytende leseren leser ikke ved å bryte ned de enkelte lydene i ord eller ved mentalt å uttale alle ordene. Heller, han eller hun gjør kvalifisert gjetning om hva teksten vil si som den er lest og korrigerer disse gjetninger nødvendig. Ifølge hele språktalsmenn, barn er i stand til å hoppe over trinnet av rent fonetisk lesing og hoppe til en meningsbasert tilnærming som flytende voksne lesere gjør.

Selv om en populær pedagogisk filosofi, har hele språkteori mange kritikere. Noen av disse hevder at mens du prøver å styre unna å tvinge elevene til å lære utenat fonetiske regler, er hele språk lærere faktisk tvinge elevene til å huske alle ordene i språket. Andre hevder at ikke nok vitenskapelig forskning har blitt gjort for å verifisere effektiviteten.

  • Prinsipper for hele språket inkluderer engasjerende barn i betydningen av en tekst, snarere enn bare å lære dem hvordan de skal lese den.
  • Hele språk pedagogisk filosofi kan legge inn korte fonetikk leksjoner i et større språk leksjon plan.