Hva er Psykomotoriske evner?

July 14  by Eliza

Psykomotoriske evner er ferdigheter som hånd-øye-koordinasjon, balanse og reaksjonstid som oppstår fra en enhet av kognitive og fysiske funksjoner. Alle friske mennesker utvikle noen psykomotoriske evner i løpet av tidlig utvikling, og mange velger å utvikle disse evnene videre for arbeid, friidrett, eller andre aktiviteter. En baseballspiller, for eksempel, trenger å utvikle sin hånd-øye-koordinasjon og reaksjonstid mer så enn en normal person for å konsekvent treffer ballen. Psykomotorisk læring er prosessen der individer bygge de kognitive og fysiske tilkoblinger er nødvendige for å få slike evner. Over tid, som man praktiserer slike evner, blir det kognitive aspektet mindre og mindre viktig, ettersom selve handlingen blir automatisk.

Utvikling av en psykomotorisk evne krever utvikling av både kognitive og fysiske aspekter av den evnen. En person som ønsker å lære å danse, for eksempel, kan ikke bare lese en bok på danse teknikker for å bli en ekspert danser. Han må også betale en betydelig mengde tid på å trene de konseptuelle ferdigheter han har lært. Bare gjennom denne enheten av konseptuell kunnskap og fysisk trening kan man faktisk utvikle nye psykomotoriske evner. Med praksis, disse evner tendens til å bli automatisk, og vil slutte å kreve mye tanke - danseren, for eksempel, vil være i stand til å utføre danser som han har praktisert uten å kjøre gjennom trinnene i hans sinn.

Mange ulike ferdigheter og aktiviteter krever utvikling av psykomotoriske evner. Grunnleggende ferdigheter lært i løpet av tidlig utvikling, som gåing og hopping, kreves utvikling av slike evner. Mange ferdigheter utvikles senere i livet for personlige eller profesjonelle grunner, for eksempel skrive på et tastatur eller kjøring, også involvere utviklingspsykomotoriske evner. Slike evner er basert på å bruke en kombinasjon av flere grunnleggpsykomotoriske evner, som hånd-øye-koordinasjon, multi-lem koordinering, orientering, og kontroll av bevegelse hastighet.

Den kognitive, assosiativ, og autonome etapper er de tre hoveddelene i utviklingen av nye psykomotoriske evner. I den kognitive stadiet eleven forsøker veldig bevisst å styre sin fysiske bevegelser basert på hans begrepsfestet kognitive ideer, vanligvis resulterer i langsom og keitete bevegelser. Assosiative stadiet innebærer mindre tanke og er preget av en økning i automatiske bevegelser. Av det autonome fasen, har de nødvendige bevegelsene vært forpliktet til "muskelminne", og eleven ikke lenger trenger å tenke på dem for å utføre dem. Eleven kan fortsatt forbedre og videreutvikle de lærde bevegelser gjennom praksis, skjønt, så det er ikke nødvendig for å oppnå perfeksjon første gang.

  • Å treffe en baseball, må en batter utvikle sine psykomotoriske evner.
  • Med praksis, kan psykomotoriske ferdigheter blir automatisk.
  • Finmotorikk undervist i skolen er ett område av psykomotorisk læring.
  • Hånd-øye-koordinasjon er basert på å bruke en kombinasjon av grunnleggpsykomotoriske evner.