Hva er sammenhengen mellom arbeidsminne og læring?

July 10  by Eliza

Arbeidsminne også er kjent som korttidshukommelsen. Læring refererer til å få en dypere forståelse av begreper eller ideer, en forbedret evne til å utføre visse oppgaver, eller en endring i atferd. Arbeidsminne og læring er koblet fordi informasjonen vi har i vår arbeidsminnet direkte påvirker hva og hvordan vi lærer. Vi lærer bare det har, på ett punkt, vært i vår arbeidsminne, så arbeidsminne og læring er uløselig knyttet sammen.

Korttidsminnet, eller arbeidsminnet, refererer til alt en person tak i hans eller hennes sinn på et bestemt tidspunkt. Det er relatert til de stimuli som omgir dem, samt noe de jobber med, lese om, tenke eller konsentrere seg om. Arbeidsminnet inneholder alt en person er bevisst på og jobber med på et bestemt tidspunkt. Fra arbeidsminnet, er informasjon enten tapt eller overføres til langtidshukommelsen. En stor del av den informasjonen som går gjennom en persons sinn er tapt, enten fordi det er irrelevante ytre stimuli, ikke er brukt mye eller ikke er grundig behandlet.

Læring refererer til informasjon som en person prosesser og beholder. Det refererer også til å få eller bedre evner til å fullføre oppgaver eller til å forstå et konsept dypere enn før. For eksempel, en person som har forbedret sin evne til å spille baseball eller som nå forstår kvantefysikk eller filosofi dypere enn før kan beskrives som å ha lært. Læring kan også henvise til en endring i atferd. En person som pleide å røyke sigaretter, for eksempel, har kanskje lagt merke til at hver gang han røykte, var han trolig til å hoste en god del, noe som førte ham til å endre sin atferd ved å ikke røyke lenger.

Sammenhengen mellom arbeidsminne og læring er at informasjon må passere gjennom en persons arbeidsminnet som skal læres. All informasjon som passerer gjennom en persons € ™ s arbeidsminne er ikke lært. Dersom en student husker svarene for en matteprøve eller ordforråd quiz, bare for å passere den, og deretter straks glemme informasjonen, han fikk ikke vite. Dersom, på den annen side, en person studier unormal psykologi og personlighetsforstyrrelser, og deretter bruker denne informasjonen til å samhandle mer effektivt med noen med en slik en personlighetsforstyrrelse, så han eller hun har behandlet informasjonen i hans eller hennes arbeidsminne og lært det. Arbeidsminne og læring, og derfor er avhengige av hverandre, fordi det som er lært må først ha vært aktivt engasjert i en persons € ™ s arbeidsminnet.

  • Mangler i arbeidsminnet kan hindre læringsprosessen.