forslåelse kjeve

Forståelse skisserte

May 20 by Eliza

Excel har en funksjon som lar deg skissere dine data. Dette betyr ganske enkelt at Excel analyserer dataene og tildeler ulike rader til ulike "nivåer". Disse nivåene kan deretter selektivt skjult eller vises, avhengig av dine behov. En disposisjon er nyttig for å få en rask forståelse av store mengder data.

Du kan lage en disposisjon på flere måter:

  • Sett inn automatiske delsummer. Velg en celle i en dataliste, velg deretter delsummer fra Data-menyen.
  • La Excel skissere automatisk dataliste. Velg listen du vil skissert, velg deretter Group og Outline fra Data-menyen, deretter Auto Outline fra den resulterende undermenyen.
  • Manuelt skissere din dataliste. Velg dataene du anser for å være detaljert informasjon, og velg deretter Group og Outline fra Data-menyen, deretter gruppe fra den resulterende submenu.Repeat prosessen for all annen detaljert informasjon i listen data.

Når dataene er skissert, disposisjonssymbolene vises på venstre side av regnearket. Du kan vise ulike nivåer av data ved å bruke musen til å klikke på de forskjellige symboler.

ExcelTips er din kilde for kostnadseffektiv Microsoft Excel trening. Dette tipset (2542) gjelder for Microsoft Excel 97, 2000, 2002, og 2003. Du kan finne en versjon av dette tipset for Båndet av Excel (Excel 2007 og senere) her: Forstå disposisjons.

Forståelse Hjem Refinansiering

December 30 by Eliza

Hvis du har planer om å gjøre noen renoveringer i hjemmet, så sjansene er du har tenkt å gjøre litt hjemme refinansiering. Men før du rush av å få et nytt hjem lån, andre boliglån, eller til og med et hjem egenkapital lån, er det et par ting som du må vurdere. Husk at dette kan være et stort skritt, og en som ikke bør tas lett på. Her er noen ting du bør huske på når du tenker på alle hjem refinansiering.

  • Hensikt. Har du et bestemt formål bak refinansiere boliglånet? Har du planer om å legge til en ny fløy til huset? Et nytt gulv? Kanskje du ønsker å legge til et bad, eller en garasje? Kanskje du bare ønsker å konsolidere dine regninger. Uansett årsak, bør du ha en konkret og definitive grunn i tankene før du begynner å tenke på hjemme refinansiering. Å ha formål i tankene før du får lån, vil hjelpe deg til å bruke pengene mer fornuftig.
  • Beløpet. Hva er den spesifikke mengden av penger som du trenger? Mens det kan være fint å refinansiere ditt hjem lån (som ofte betyr å få et nytt lån) og har alle slags "ekstra" penger, er det virkelig nødvendig? Bestem deg for hva du trenger før du får det nye lånet, på den måten kan bidra til å unngå å få inn noen økonomiske problemer unødvendig.
  • Samle papirene. Hjem refinansiering vil ofte kreve mye papirarbeid, mange av dem du ikke vil ha på hånden. Som du vurderer om du bør refinansiere lånet eller ikke, kan du begynne å samle alle papirene du trenger. Få kopier av dine kontoutskrifter, betale stubber, regninger, nåværende boliglån poster, osv, på den måten kan du begynne å gå over din økonomi i detalj før sitte ned med noen høytrykks boliglån megler.
  • Kjenn lingo. Sjansene er det har gått en stund siden du finansiert ditt første hjem lån. Hvis det er tilfelle, så må du kanskje ta et oppfriskningskurs på lingo. Du bør vite hva du godtar til før du logger deg noe. Hvis du ikke føler deg komfortabel forståelse hva lingo er, så ikke vær redd for å stille spørsmål. Tross alt, det er ditt hjem og din bankkonto som du snakker om her.
  • Ta deg god tid. Hvis du tenker på et hjem refinansiering, så sørg for at du tar deg tid. Se på alle alternativer, shoppe rundt. Finne noen som du er komfortabel å jobbe med, og at du vil stole på. Tenk på hva du gjør, om du virkelig trenger å gjøre det, og om du stoler på personen du snakker med. Hvis du noen gang begynner å føle stresset, så det er et tegn på at du trenger å bremse ned og ta et skritt tilbake.

Hva er sykdomsforståelse?

February 22 by Eliza

De færreste klarer å gå gjennom livet uten å bli syk. Mange sykdommer er flyktig og egentlig ingenting å bekymre seg, mens andre er alvorlig og har langvarige effekter. Sykdommen selv ISNA € ™ t knyttet til persepsjon; det kan patologisk identifiseres på en objektiv måte. Ita € ™ s viktig å erkjenne, men at måten en person oppfatter fysisk eller følelsesmessig ubehag er ikke så lett å måle. Sykdomsforståelse kan reflektere kulturelle oppfatninger, psykologiske behov, eller noe annet som kan ha lite å gjøre med målbar sykdom.

En forståelse av en patientâ € ™ s sykdom oppfatning er nødvendig for å hjelpe i en diagnose. Dette kan være vanskelig fordi oppfatningen er svært subjektive, og det er ingen absolutt metode for å måle det, enten fra individ til individ, eller selv innenfor én person? € ™ s perspektiv gjennom tiden. Forskere har funnet ut at å redusere sykdomsforståelse til sine mest grunnleggende elementene kan hjelpe pasientene beskrive hva det er de føler. Ved å organisere disse komponentene inn i en struktur, kan pasientene rekonstruere arkitektur deres forestillinger om sine sykdommer.

Den første fokuseringsområde er identitet. Denne komponenten inneholder hva pasienten mener er sant av sykdommen, inkludert årsak og symptomer. En pasient som lister opp en rekke erfaringer som forvirring, kvalme og angst som symptomatisk for en bestemt sykdom kan være mer sannsynlig å oppleve disse symptomene samtidig unnlater å anerkjenne andre som er like sannsynlig å være en del av klyngen.

Elementet av årsaken indikerer hva pasienten mener var den initierende faktor. For eksempel har noen sykdommer er genetisk, mens andre er utløst av et virus. Andre årsaker som pasienter kan identifisere inkluderer allergiske reaksjoner på miljøet, emosjonelt stress eller fysisk skade. Årsaken kan ha sosiale eller kulturelle sammenhenger; noen pasienter er mer villige til å akseptere en årsak til sykdom eller åndelig ubalanse, for eksempel at andre.

Den patientâ € ™ s følelse av tidslinjen beskriver den tredje komponenten. Dette området er opptatt med det som oppfattes som illnessâ € ™ s opprinnelige utseende, sin bane, og dens konklusjon. Pasienter med sykdommen oppfatning at en sykdom er eller vil bli kroniske er mindre sannsynlig å gjenopprette fra det raskere enn de som tror det er midlertidig.

Det fjerde området bekymring er konsekvenser. Pasienter som sykdomsforståelse fører dem til å tro at det vil ha en dyp og negativ effekt på livskvalitet er mer sannsynlig å bli motløs eller deprimert enn de som dona € ™ t har denne oppfatningen. Pasienter som faktisk har en alvorlig lidelse, men mangler en sterk følelse av konsekvensene kan være bedre i stand til å bekjempe den eller mindre rustet til å håndtere virkningene.

Den siste kategorien er kur-kontroll. Dette elementet av sykdom oppfatningen er opptatt av i hvilken grad brukeren mener en kur er mulig. Dette kan variere fra en helt negativ posisjon der det ikke er håp for en kur til et fullt positiv en, der pasienten fast mener en kur vil bli funnet.

  • Tar en persons temperatur er en av de første måter å sjekke for sykdom.
  • Sykdomsforståelse kan gjenspeile noe som har lite å gjøre med en målbar sykdom.

Lesere på alle nivåer er konstant læring, og noen ganger til og med dyktige lesere blir utfordret av vanskelige tekster. Ved å sette opp strategier for å forbedre leseforståelse, kan du lese mer effektivt, og føler seg mindre frustrert av vanskelige emner. Det er flere viktige verktøy som kan brukes til å forbedre leseforståelse, uansett hva din lesing nivå er, selv om mindre avanserte lesere kan være lurt å starte med å bygge ordforråd og lære om setningsstruktur, som disse to viktige verktøy vil kraftig forbedre leseforståelse.

En av de første skritt for å forbedre leseforståelse leser et bredt spekter av tekster, som dekker en rekke fag. Lesere som holder seg til én type bok eller sjanger ofte har problemer med å lese utenfor denne sjangeren; individer som leser bare science fiction, for eksempel. I dette eksempelet kan du begynne å utvide din kunnskap ved å lese vitenskapelige bøker, for å få en forankring i de vitenskapelige ideene bak science fiction, og deretter kanskje hoppe i sosiologi, historie, eller andre emner som er tangentielt relaterte. Spor vitenskap i nyhetene, slik at du blir kjent med nyhetene format også. Prøv å utfordre deg selv ved å lese en annen skrivestil på et unikt tema hver dag, selv om det er bare en kort artikkel.

Mens du leser en utfordrende tekst, ta notater. Slutte å slå opp ord som du ikke kjenner, og skrive ned sine definisjoner, også å bruke dem i en setning. Som du behandle teksten, gjøre notater av hva forfatteren snakker om, hvordan han eller hun er å organisere det, og de ideer som det hever for deg. Stopp med jevne mellomrom for å reflektere over hva du har lest så langt for å være sikker på at du fatte det, og ikke vær redd for å lese vanskelige seksjoner høyt, eller å re-lese dem flere ganger for å forbedre leseforståelse. Selv dyktige lesere savner avgjørende punkter fordi de rase gjennom teksten, i stedet for å reflektere over hva de leser.

Du kan også bruke pekepinner som forfatteren forlater å forbedre leseforståelse. Hvis du ikke allerede vet de ordklasser, lære dem slik at du kan diagram setninger for å identifisere det punktet at forfatteren er å kjøre på. Bli kjent med skrive formater, og se opp for viktige overgangs ord som innebærer en summering, et motargument, en konsesjon, eksempler, eller en sammenligning. Ved å lære hvordan forfattere bruker det språket de skriver inn, kan du være på vakt og klar for hovedpunktene i hva du leser.

Til syvende og sist, er den beste måten å forbedre leseforståelse for å lese mer. Sett av tid i dag til å lese, og hvis du bor sammen med andre, prøv å få dem leser det samme, slik at du kan snakke om det blant dere selv og sammenligne notater på innholdet. Ved å lese mer, vil du utsetter deg for flere stiler av skriving og fagstoffet, og utvider dine horisonter samt utvide din leseforståelse.

  • Med fokus på tekst ett kapittel om gangen kan hjelpe med forståelse.
  • Opplyser ukjente ord kan bidra til å utvide leserens vokabular.
  • Leser regelmessig forbedrer leseforståelse.
  • Lese et utvalg av tekster som dekker et vidt spekter av emner kan forbedre leseforståelse.
  • Bygningen ordforråd kan forbedre forståelse.

Hva er faste Kjeve?

April 26 by Eliza

Faste kjeveortopedi er maskinvare knyttet til en pasientens munn med en kjeveortoped, og de skal bare fjernes av en kjeveortoped. Denne type maskinvare er vanligvis igjen i for varigheten av en pasients kjeveortopedisk behandling, men noen faste kjeveortopedi - som bukseseler - krever periodiske justeringer. I de fleste tilfeller blir pasientene utstyrt med disse anordninger for en periode på ett år eller mer, slik at tennene kan langsomt reposisjoneres. Når disse kjeveortopedi er fjernet, vil pasientens tenner bo i sine nye stillinger og påfølgende behandling er sjelden nødvendig.

Bukseseler er den vanligste typen av faste kjeveortopedi. Pasienter som trenger tannregulering vil ha braketter og ledninger festet til tennene. Disse metall inventar sakte trekke tennene til justering og må justeres som tennene flytte rundt. Når behandlingen er fullført, vil en kjeveortoped må fjerne tannregulering fra pasientens munn, fordi spesielle verktøy er nødvendig for å trygt fjerne maskinvare.

Selv om de fleste holderne lett gli inn og ut av en persons munn, er det en form for holderen som er festet semi-permanent til pasientens munn. Disse holderne, som kalles faste stopperne, feste til toppen av pasientens munn og passe rundt foran noen av pasientens tenner. Denne typen faste kjeveortopedi er vanligvis brukes til å bidra til å holde tennene på plass når de har blitt omplassert gjennom bruk av andre kjeveortopedisk maskinvare, slik som tannregulering.

Bortsett fra disse relativt vanlige typer faste kjeveortopedi som reposisjonere tennene, er det også faste kjeveortopedi som kan brukes for å endre formen på en pasientens munn. En lingual bue kan brukes for å sikre at kjeven holder formen. Denne enheten brukes i små barn når deres baby tenner faller ut. En annen enhet, kalt en palatal ekspander, kan plasseres mellom de øvre rygg jekslene å utvide overkjeven.

Andre brukte, men ikke fast, kjeveortopedi inkluderer stopperne og hodet utstyr. Holdere kan brukes før tannregulering er satt på plass eller etter at de er fjernet for å fortsette oppmuntrende riktig justering av tennene. Hodet utstyr er laget for å fungere med en pasients bukseseler for å stoppe kjeve vekst som kan føre til en overbitt eller oppmuntre kjeve vekst for å hindre en underbite. Disse enheter, i motsetning til faste tannregulering, kan fjernes ved en pasient. Faste kjeveortopedi er alle knyttet til en pasientens munn på en slik måte at et besøk til en kjeveortoped er nødvendig når det gjelder tid til å fjerne enheten.

  • Bukseseler er en type fast kjeveortopedi.
  • Kjeveortopeder bruke spesialtang for å fjerne tannregulering braketter, som er festet til tennene.

Forståelse Poker

June 13 by Eliza

Som et hus, poker krever en stiftelse. Bare når det grunnlaget er solid på plass kan du fortsette å bygge videre på det. Når alle de strukturelle elementene er på plass, kan du deretter legge blomstrer og interiørdesigner. Men du kan ikke begynne å pynte det før grunnlaget er strømmet, bygningen innrammet, og alle de andre elementene som kommer før det er på plass. Det er hensikten her: å gjøre det viktigste først - for å gi deg en grunnleggende forståelse av hva du trenger før du begynner å spille.

Planlegging og disiplin

Noen pokerspillere, og det er ikke mer enn en håndfull, virkelig har et geni for spillet - en uforklarlig, Picasso-aktig talent som ikke er lett å definere, og har å bli sett å bli trodd vanligvis. Men selv i fravær av geni - og de fleste vinnende spillere absolutt ikke poker savants - poker er et utpreget learnable dyktighet. Iboende evne hjelper, og mens du trenger litt talent, du egentlig ikke trenger så mye. Tross alt, trenger du ikke å være Van Cliburn å spille piano, Picasso å male, eller Michael Jordan for å spille basketball. Hva du trenger for å bli en vinnende spiller er disiplin og en solid plan for å lære spillet.

  • Plotte en strategi: Hvis du aspire å spille vinnende poker, så du trenger en plan for å lære spillet. Mens skolen av harde slag kan ha latt som utdanningsinstitusjon av valget 20 eller 30 år siden, har de fleste av dagens bedre pokerspillere har lagt en solid forankring i poker teori til sine over-the-table opplevelser. Du kan finne massevis av informasjon for å hjelpe deg å lære spillet - i bøker, magasiner og på nettet.
  • Disiplin: All den strategiske kunnskap i verden garanterer ikke suksess til enhver pokerspiller. Personlige egenskaper er like viktige. Suksess krever en viss kvalitet av karakter i tillegg til strategisk know-how. Spillere som mangler selvdisiplin, for eksempel, har en hard tid noensinne vinne konsekvent uavhengig av hvordan strategisk sofistikerte de kan være. Hvis man mangler disiplin til å kaste bort dårlige starthender, så all kunnskapen i verden kan ikke overvinne denne feilen.

Kunnskap uten disiplin er bare urealisert potensial. Spille med disiplin er en nøkkel til å unngå å miste skjorta - eller shorts.

Hvis du kan lære å spille poker på et nivå samme art som på en svenn musiker, en work-en-dag kommersiell artist, vil du være god nok til å vinne konsekvent. Du trenger ikke å være en verdensmester som Doyle Brunson, Phil Hellmuth, Johnny Chan, eller Tom McEvoy å tjene penger å spille poker. Ferdighetene til en god journeyman pokerspiller gjør deg i stand til å supplere inntekten, eller - enda bedre - tjene hele levebrød på spillet. Hvis du går på å bli den aller beste pokerspiller du kan være, bør det være mer enn nok til å sikre at du vil være en livslang vinnende spiller.

Hensikten med spillet

Målet med poker er å vinne penger ved å fange potten, som inneholder spill laget av ulike aktører i løpet av hånden. En spiller innsatser en innsats i håp om at han har den beste hånden, eller for å gi inntrykk av at han har en sterk hånd, og dermed overbevise sine motstandere til å kaste seg (forlate) sine hender. Fordi penger spart er like verdifulle som penger vunnet, vite når man skal gi ut en hånd som ser ut til å bli slått er like viktig som å vite når du skal satse. I de fleste pokerspill, er den øverste kombinasjonen av fem kort den beste hånden.

Antall spillere

En rekke spillere, vanligvis fra to til ti, kan spille, avhengig av spillet. De fleste kasinospill er satt opp med åtte spillere for en syv-kort spill som Stud poker eller Razz, og ni eller ti spillere for Texas Hold'em.

Dekk

De fleste former for poker bære en standard kortstokk med 52 kort. For Draw poker og Lowball, en joker, eller "bug", er noen ganger lagt til dekk. Det er ikke et wild card per se, men det kan brukes i Draw poker som et ekstra ess, eller å fullføre en straight eller flush. I Lowball, er jokeren brukes som det laveste kortet som ikke pare hånd. For eksempel, hvis du holdt 7-6-2-A-Joker, ville det være det samme som om du holdt 7-6-3-2-A.

Poker chips

Enten du bruker pennies eller peanøtter å satse med hjemme, ingenting slår følelsen av ekte poker chips. Opprinnelig laget av leire, chips nå kommer i en holdbar kompositt eller plast.

Den plast som er litt glattere enn den sammensatte og således er mer vanskelig å håndtere.

Chips er tilgjengelig i et bredt spekter av farger og mønstre. Design og "edge spots" du ser på casino chips variere på grunn av sikkerhetsmessige årsaker, men fargene generelt følge et sett av tradisjonelle dollar verdier:


$ 1


Hvit


$ 5


Rød


$ 25


Grønn


$ 100


Svart


$ 500


Lilla eller lavendel

Hvis du ønsker å legge til en dose av Vegas-stil spiller til ditt hjem spillet, så prøv å bruke ekte sjetonger. Følgende er en liste over antall sjetonger du trenger:


3-4 spillere


300 chips


5-6 spillere


400 chips


7-8 spillere


500 chips


Store spill eller flere spill


1000 chips

Tegnspråk for babyer er en metode for å bruke enten oppfunnet håndbevegelser eller amerikansk tegnspråk (ASL) til å kommunisere med svært små barn måneder - og kanskje år - før de kan kommunisere verbalt. (American Sign Language er det offisielle navnet på den offisielle tegnspråk for døve.)

Grunnen babyer ikke snakke er ikke for mangel på forståelse. Det er for manglende evne til å styre bevegelsene av munnen og tungen som er nødvendig for å produsere forståelig, hørbar tale. Disse bevegelsene er uutviklet til babyer er eldre. Men på et mye tidligere alder, kan babyer kontrollere bevegelsene er nødvendige for å produsere tegn. Og som et resultat av denne muligheten, kan en verden av to-veis kommunikasjon bli åpnet for babyer og deres omsorgspersoner.

Signering med babyer gir mange fordeler. Vurdere disse, for eksempel:

  • Signering gir babyer en stemme ved å gi dem en måte å kommunisere sine ønsker, behov, og observasjoner. I stedet for bare å prøve å gjette hva en gråtende baby behov, for eksempel, kan en forelder eller omsorgsperson forstår behovet fordi babyen signerer MILK eller BALL eller FERDIG. Selvfølgelig betyr ikke dette gråtende stopper helt, men frustrasjon nivåer er drastisk redusert fordi - gjennom tegn på at barnet kan gjøre - han kan kommunisere noe av sin spesifikke ønsker, behov, og observasjoner.
  • Forskning viser at når barn som signerte som babyer og småbarn er i andre klasse, deres IQ er et gjennomsnitt på 12 poeng høyere enn IQ score av sine ikke-signering jevnaldrende. Så, utover de umiddelbare fordelene ved å gi babyer en stemme og redusere frustrasjon nivåer, har signering langsiktige fordeler også.
  • Tale stimulerer en bestemt del av en persons hjerne. Barn som har pratsom, interaktive foreldre har vanligvis mer stimulering i talen sentrum av hjernen. Dessuten får barn som er utsatt for et sekundært språk har stimulering i en ekstra del av deres hjerner som de er utsatt for og lære språket.
  • Signere et ord gjør det ordet mer konkret. Barnet er ikke bare å høre ordet, men også å se tegn for ordet, se objektet på skiltet, og føler bevegelsen av skiltet. Gjentatte ganger opplever skiltet vil til slutt føre til et barns svare på skiltet gjennom opplagt forståelse eller bruk av tegn eller ord i seg selv.

Noen folk er redd for at signering kan forsinke sine babyer 'tale. Trygg, har forskning gjentatte ganger bevist at signering barn faktisk begynne å snakke tidligere og snakke oftere enn sine ikke-signering kolleger.

Ved årets slutt, når du har fullført regnskapet for din nonprofit, gjennom følgende punkter, enten som et bord eller i styret finanskomité. Du kan stille ulike spørsmål om oppstillingen av posisjon (eller balanse) og uttalelsen av aktiviteter. Svarene arm du med en klar forståelse av organisasjonens økonomiske helse.

Ser vi på uttalelsen av posisjon, sammenligne noen av tallene, spør:

  • Gjør kontanter og kontantekvivalenter overgå leverandørgjeld? I så fall har organisasjonen nok penger i banken til å betale sin umiddelbare regninger til leverandører.
  • Er leverandørgjeld øker over tid? Du vil se svingninger i utestående beløp fra måned til måned og år til år, men hvis leverandørgjeld er jevnt økende, er den ideelle regninger får foran sin evne til å betale dem.
  • Gjør den totale omløpsmidler overstiger kortsiktig gjeld? Hvis de gjør det, har organisasjonen nok penger lett på hånden for å dekke alle sine umiddelbare forpliktelser, for eksempel regninger og skatt, ytelser til ansatte og avdrag på lån.
  • Hvor mye av eiendelene består av eiendom, utstyr, eller andre varige forbruksvarer organisasjonen eier, og hva er innholdet i disse eiendelene? Noen organisasjoner synes å være økonomisk sunt fordi forvaltningskapitalen er høy, men de kan ha problemer med å dekke umiddelbare utgifter dersom alle av disse eiendelene er ting som er vanskelig å selge.
  • Betyr det aktuelle avsnittet gjeld viser en høy andel av lønn betalbar skatt? I så fall, kan organisasjonen være betalingsudyktig i å betale sin skatt.
  • I avsnittet gjeld, ser du et element for et refunderbart forhånd eller utsatt inntekt? Hvis du ser dette elementet, betyr det penger å betale for en tjeneste ble gitt til organisasjonen før organisasjonen forutsatt at tjenesten (som tegnings inntekt theatergoers betale i forkant av møtende forestillinger). Sørge for at organisasjonen har nok midler - helst kontanter - til å tilby de tjenester det har lovet.
  • Har inntekter-to-date forholdet endret seg? For å se om inntekt kommer inn i organisasjonen i en jevn og pålitelig måte, dele årets inntekter ved før årets inntekter på samme tidspunkt. Hvis inntektene er jevn over tid, forholdet figuren du vil beregne er nær 1. Hvis forholdet er mindre enn 1, er penger som kommer inn i din nonprofit langsommere.
  • Er du bruker midlertidig bundne midler til andre formål? Midlertidige bundne netto eiendeler består av penger fra stiftelser, givere, eller kunder som organisasjonen må fortsatt utføre en tjeneste. For eksempel, hvis din nonprofit mottar en stiftelse tilskudd til å produsere en bestemt lek og abonnenter kjøpe avanserte billetter til at lek, pengene du får fra disse kildene blir betraktet som midlertidig begrenset til du produsere stykket.

    Hva om du trenger penger umiddelbart for å betale husleie? Noen ganger organisasjoner låne fra midlertidig bundne midler til et slikt formål. Hvis du gjør det, gjenopprette disse midlene så raskt som mulig. Ellers vil du ikke ha de nødvendige midler til å produsere stykket. For å se om midlertidig begrenset netto eiendeler har blitt brukt, dividere kontanter pluss kundefordringer ved midlertidig begrenset netto eiendeler. Forholdet bør totalt 1 eller høyere.

  • Har organisasjonen lånte penger? I så fall vises beløpet i seksjon gjeld som et lån eller linje av kreditt. Sammenligne sine samlede ubegrenset netto eiendeler til det totale lånebeløpet. Hvis tallene er like, kan organisasjonen ha kontanter for hånden, men alt må tilbakebetales til en utlåner.

Regnskapet skal være datert, og svar på de spørsmålene du har bare spurt skal gi deg et godt bilde av helsen din organisasjon i hele sin historie frem til denne datoen. Nå er det på tide å se på uttalelsen av aktiviteter, som illustrerer hva som skjedde i det siste året. To enkle spørsmål oppsummere at historien. Se til nederst på siden for å se:

  • Er endringen i netto eiendeler et negativt eller positivt tall? Hvis det er negativt, mistet organisasjonen penger i året. Hvis tapet er et høyt tall, spør hvorfor det skjedde. Hvis det er et beskjedent beløp, spør om det er en del av en nedadgående trend eller noe som sjelden skjer.
  • Er antall vist for samlet nettoformue et positivt tall? I så fall er den organisasjonen i en positiv finansiell posisjon (selv om det tapte penger i det siste året). Det er gode nyheter!

I periodisering, hvis en organisasjon mottar en flerårig tilskudd, er hele beløpet av at tilskuddet er vist som inntekt i det første året. Hvis det tilskuddet er en viktig del av nonprofit årlige inntekter, kan det skape en høy positiv nettobalanse i tilskuddet første år som etterfølges av åpenbare tap i år to og år tre.

Det kan være lurt å fotnote denne situasjonen med å presentere din økonomi til ditt bord eller finansieringskilder. Hvis bøkene dine blir revidert, kan du be CPA fast for å inkludere en fotnote om det i tilsynet.

Noen kode må sjekke for gjensidig utelukkende forhold. For eksempel lagrer følgende kodesegmentet maksimalt to tall, a og b, i variabelen max:

// Oppbevar maksimum a og b i den variable maks.
int max;
// Hvis a er større enn b. . .
if (a> b)
{
//. . .Lagre en som det maksimale.
max = en;
}
// Hvis a er mindre enn eller lik b. . .
if (a <= b)
{
//. . .Lagre b som det maksimale.
max = b;
}

Den andre hvis setningen er unødvendig behandling fordi de to forholdene er gjensidig utelukkende. Hvis a er større enn b, og en kan muligens være mindre enn eller lik b. C # definerer et annet klausul for nettopp denne saken. Den andre ordet definerer en kodeblokk som er utført dersom dersom blokken ikke er det.

Kodesegmentet for å beregne den maksimale vises nå som følger:

// Oppbevar maksimum a og b i den variable maks.
int max;
// Hvis a er større enn b. . .
if (a> b)
{
//. . .Lagre en som den maksimale; ellers. . .
max = en;
}
annet
{
//. . .Lagre b som det maksimale.
max = b;
}

Hvis a er større enn b, er den første blokken utføres; ellers den andre blokken blir utført. Til slutt inneholder maks det høyeste av a eller b.

Unngå selv else

Sekvenser av annet klausuler kan bli forvirrende. Noen programmerere liker å unngå dem når du gjør det ikke føre til enda mer forvirring. Du kan skrive det maksimale beregning som dette:

// Oppbevar maksimum a og b i den variable maks.
int max;
// Start ved å anta at en er større enn b.
max = en;
// Hvis det ikke er. . .
if (b> a)
{
//. . . så kan du ombestemmer deg.
max = b;
}

Noen programmerere unngå denne stilen som pesten. Du se både denne stilen og "annet style" i vanlig bruk.

Programmerere som liker å være kul og kryptisk ofte bruke trefoldig operatøren,?, Tilsvarende en if / else på én linje:

bool uformell = true;
string name = uformell: "Chuck"? "Charles"; // Returns "Chuck".

Dette behandler uttrykket før tykktarmen. Hvis det er sant, det returnerer uttrykket etter kolon men før spørsmålstegn. Hvis falsk, returnerer den uttrykk etter spørsmålstegnet. Dette slår en if / else i et uttrykk.

Generelt sett, bruker den bare sjelden fordi det egentlig er kryptisk.

C-språk gir deg en rekke måter å bygge et program som gjør en beslutning. Hvis du trenger noe til å skje bare når en bestemt forutsetning er oppfylt, C tilbyr deg hvis søkeordet. Hvis programmet må velge mellom to veier, ved hjelp av andre med din hvis setningen gir deg enda flere valg.

Hvis C-program behov for å gjøre en mer komplisert avgjørelse, kan du bruke annet hvis. Ved å bruke annet hvis, kan du ha flere hvis uttalelser stablet oppå hverandre, innsnevring en kompleks beslutning tre inn i noen få mulige utfall:

# include <stdio.h>
int main ()
{
flyte temp;
printf ("Hva er temperaturen utenfor?");
scanf ("% f", og temp);
if (temp <65)
{
printf ("My men det er litt kaldt ut \ n");
}
else if (temp> = 80)
{
printf ("My men det er varmt ute!");
}
annet
{
printf ("My hvor hyggelig!");
}
avkastning (0);
}

Dette er en måte å håndtere flere forhold i C. Slik fungerer det:

  1. Den første sammenligning er laget av hvis du er i linje 9.

    Hvis verdien av variabelen temp er mindre enn 65, de påstandene som tilhører hvis er kjørt; resten av konstruksjonen (linjer 13 til 20) blir hoppet over.

  2. Når den første sammenligningen er falsk, er sammenligningen gjort av annet hvis i linje 13.

    Når den sammenligningen er sant, de uttalelser som tilhører annet hvis blir kjørt; Linje 17 til 20 (inkluderende) blir hoppet over.

  3. Til slutt, når både hvis og annet hvis sammenligninger er falske, de uttalelser som tilhører andre (linje 17) er utført.

Når du utfører flere sammenligninger, er det viktig å få rekkefølgen riktig. Ofte krever dette et visuelt bilde, som vist her, fordi, hvis du ikke kan visualisere sammenligninger og måten de eliminere utfallet, ikke programmet gjøre hva du hadde tenkt. (Dette er en "bug" type feil.)

Velge fra flere alternativer i C Språk med ELSE-IF


Hvordan hvis, annet hvis, og ellers begrense mulighetene.

I denne illustrasjonen kan du se hvordan den første hvis setningen eliminerer eventuelle temperaturer lavere enn 65. Neste, hvis setningen eliminerer annet alle temperaturer 80 og høyere. Når du kommer til den endelige annet, temperaturene som er igjen er i området mellom 65 og 79.99.

Nå anta at noen ikke tenkte og de tre utsagnene blir som vist i figuren som følger. I dette eksemplet er ingenting igjen for annet å representere, og programmet mest sannsynlig gir et feilaktig svar. (Merk at kompilatoren ikke påpeke denne type mental feil.)

Velge fra flere alternativer i C Språk med ELSE-IF


Dine sammenligninger kan gi dårlige resultater hvis du ikke har tenkt dem gjennom helt.

Til tider er det nyttig å bytte mellom muligheter i R. nestet hvis ... else setningen er spesielt nyttig hvis du har komplette kodeblokker som må utføres når en betingelse er oppfylt. Men hvis du trenger for å velge verdier basert kun på en betingelse, det er et bedre alternativ: Bruk bryteren () -funksjonen.

Gjøre valg med bryteren

Når du foretar valg med bryter, har du en liste over tre mulige valg, og for hvert valg du har en bestemt momssats. Du kan bruke bryteren () funksjon som dette:

Moms <- switch (klient, privat = 1.12, offentlig = 1,06, i utlandet = 1)

Du konstruere en bryter () anrop på følgende måte:

  1. Gi en enkelt verdi som det første argumentet (i dette tilfelle er verdien av klienten).

    Merk at bryteren () er ikke vektorisert, så det ikke kan forholde seg til vektorer som et første argumentet.

  2. Etter det første argumentet, gi deg en liste over valg med de respekterte verdier.

    Merk at du ikke trenger å sette anførselstegn rundt valgene.

Husk at bryteren () fungerer ikke i en vektorisert måte. Du kan skille valgene lettere, men så koden blir mer lesbar.

Faktisk har det første argumentet må være en verdi; det kan være noen uttrykk som evalueres til enten et tegn vektor eller et nummer. I tilfelle du arbeide med tall, trenger du ikke engang å bruke valg = verdi i funksjonskallet. Hvis du har heltall, vil bryteren () returnere alternativ i den posisjonen. I uttalelsen bryteren (2, "noen verdi ',' noe annet ',' litt mer '), er resultatet" noe annet ".

Bruke standardverdiene i bryteren

Du trenger ikke å spesifisere alle alternativer i en switch () kall. Hvis du ønsker å ha et bestemt resultat i tilfelle matchet verdi er ikke blant de angitte alternativene, sette det resultatet som det siste alternativet, uten noe valg.

Moms <- switch (klient, privat = 1.12, offentlig = 1,06, 1)

Du kan enkelt teste dette ut i konsollen ved å opprette et objekt kalt klient med en viss verdi og deretter kjører bryteren () samtale, som i følgende eksempel:

> Klient <- "andre"
> Switch (klient, privat = 1.12, offentlig = 1,06, 1)
[1] 1

Du kan gi klienten ulike verdier for å se hvordan bryteren () fungerer.

I noen tilfeller vil du trenger å gjøre flere valg i R. hvis og hvis ... Else uttalelser forlate deg med nøyaktig to alternativer, men livet er sjelden så enkelt som det. Tenk deg at du har noen kunder i utlandet.

La oss anta at enhver klient i utlandet trenger ikke å betale merverdiavgift for eksemplets skyld. Dette etterlater deg nå med tre ulike momssatser: 12 prosent for private kunder, 6 prosent for offentlige kunder, og ingen for utenlandske klienter.

Den mest intuitive måten å løse dette problemet er bare å kjede valgene. Hvis en klient er bosatt i utlandet, må du ikke belaste noen moms. Ellers, sjekk om klienten er offentlig eller privat, og gjelder den aktuelle momssats.

Hvis du definerer et argument klient for din funksjon som kan ta verdiene "utlandet", "offentlig", og "private", kan du kode den forrige algoritme som dette:

if (klient == 'privat') {
tot.price <- net.price * 1.12 # 12% moms
} Else {
if (klient == "offentlig") {
tot.price <- net.price * 1,06 # 6% moms
} Else {
tot.price <- net.price * 1 # 0% MVA
}
}

Med denne koden, du hekker den andre hvis ... else setning i det første hvis ... else uttalelse. Det er helt akseptabelt, og det vil fungere, men tenk hva du ville ha å gjøre hvis du hadde fire eller enda flere muligheter. Hekkende en uttalelse i en uttalelse i en uttalelse i en uttalelse skaper raskt en stor krøllete rotet.

Heldigvis lar R du å skrive all denne koden litt mer tydelig. Du kan kjede if ... else uttalelser som følger:

if (klient == 'privat') {
tot.price <- net.price * 1.12
} Else if (klient == "offentlig") {
tot.price <- net.price * 1,06
} Else {
tot.price <- net.price
}

I dette eksempelet gjør kjeding en forskjell på bare to bukseseler, men når du har flere muligheter, det gjør kode lesbar. Merk at du ikke trenger å teste om argumentet klient er lik "utlandet" (selv om det ikke ville være galt å gjøre det). Du bare anta at hvis klienten ikke har noen av de to andre verdier, har det å være "utlandet".

Lenket hvis ... Else uttalelser arbeid på en enkelt verdi om gangen. Du kan ikke bruke disse lenket hvis ... annet uttalelser i et vektorisert måte. For det, kan du reir flere ifelse uttalelser, som dette:

Moms <- ifelse (klient == "private", 1.12,
ifelse (klient == "offentlig", 1,06, 1)
)
tot.price <- net.price * MVA

Dette stykke koden kan bli ganske forvirrende hvis du har mer enn tre valg, skjønt. Løsningen på dette er å bytte.

Ved bruk av R, noen ganger trenger du din funksjon for å gjøre noe hvis en betingelse er sann og noe annet hvis det er det ikke. Du kan gjøre dette med to hvis uttalelser, men det er en enklere måte i R: en if ... else uttalelse. En if ... else setningen inneholder de samme elementene som en if setning (se forrige avsnitt), og deretter litt ekstra:

  • Nøkkelordet annet, plassert etter den første koden blokk
  • En annen kodeblokk, inneholdt i parenteser, som må utføres hvis og bare hvis resultatet av tilstanden i if () setningen er FALSE

I noen land, lagt mengden av verdi (moms) som må betales avhenger av om kunden er en offentlig eller privat organisasjon. Tenk deg at offentlige organisasjoner må betale bare 6 prosent merverdiavgift og private organisasjoner må betale 12 prosent merverdiavgift. Du kan legge til et ekstra argument publikum til priceCalculator () funksjon og vedta det som følger for å legge til riktig mengde moms:

if (timer> 100) net.price <- net.price * 0.9
if (offentlig) {
tot.price <- net.price * 1,06
} Else {
tot.price <- net.price * 1.12
}
runde (tot.price)
}

Hvis du sender denne koden til konsollen, kan du teste funksjonen. For eksempel, hvis du jobbet i 25 timer, gir følgende kode du de ulike beløpene du betalt for offentlige og private organisasjoner, henholdsvis:

> PriceCalculator (25, offentlig = TRUE)
[1] 1060
> PriceCalculator (25, offentlig = FALSE)
[1] 1120

Dette fungerer bra, men hvordan fungerer det?

Hvis du ser på den hvis ... else uttalelse i forrige funksjon, finner du disse elementene. Hvis verdien av argumentet offentlig er sant, er den totale prisen beregnes som 1,06 ganger netto pris. Ellers er den totale prisen 1,12 ganger netto pris.

Hvis setningen trenger en logisk verdi mellom parentesene. Uttrykket du satt mellom parentesene evalueres før det er gått videre til hvis setningen. Så, hvis du arbeider med en logisk verdi direkte, du trenger ikke å oppgi et uttrykk i det hele tatt. Hjelp, for eksempel, er if (offentlig == TRUE) overflødig.

Også, i tilfelle av en if ... else setningen kan du slippe bukseseler hvis begge kodeblokker finnes av bare en eneste linje med kode. I så fall kan du bare glemme bukseseler og klem hele hvis ... else uttalelse på en enkelt linje. Eller du kan selv skrive det slik:

if (offentlig) tot.price <- net.price * 1,06 annet
tot.price <- net.price * 1.12

Putting annet uttalelse på slutten av en linje og ikke begynnelsen på den neste er en god idé.

Vanligvis leser R flere linjer som en enkelt linje, så lenge det er helt klart at kommandoen ikke er ferdig ennå. Hvis du setter andre i begynnelsen av den andre linjen, R anser den første linjen ferdig og klager. Du kan sette andre i begynnelsen av neste linje bare hvis du gjør det innen en funksjon og du kilde hele filen på en gang til R.

Men du kan gjøre dette kortere. Hvis setningen fungerer som en funksjon og dermed går den også en verdi. Som et resultat, kan du tilordne verdi til et objekt eller bruke den i beregningene. Så i stedet for å rekalkulere net.price og tildele resultatet til tot.price innenfor kodeblokker, kan du bruke hvis ... annet utsagn som dette:

tot.price <- net.price * if (offentlig) 1,06 annet 1.12

R vil først vurdere om ... ellers uttalelse, og multipliserer utfallet av net.price. Resultatet av dette blir så tilordnet tot.price. Dette skiller seg ikke en tøddel fra resultatet av de fem linjer med kode vi brukt for det opprinnelige hvis ... else uttalelse.

Programmering i PBASIC er et nødvendig onde når du bruker programmerbare mikroprosessorer som BASIC Stamp i dine elektronikk prosjekter. PBASIC lar deg utføre logikken i programmet gjennom bruk av IF uttalelser.

I sin enkleste form, hvis setningen fører til at programmet hoppe til et merke hvis en betingelse er sann. For eksempel:

HVIS Led <11 SÅ Hoved

Her hopper programmet til hoved etiketten hvis verdien av Led variabelen er mindre enn 11.

En annen og mer nyttig form av IF-setningen kan du liste opp en eller flere uttalelser som bør utføres hvis betingelsen er sann. For eksempel:

HVIS Led <10 THEN
Ledet = Led + 2
ENDIF

I dette eksempelet blir to tilsatt til Led variabel dersom verdien av den variable Led er mindre enn 10.

Du kan plassere så mange uttalelser som du vil mellom IF og endif uttalelser. For eksempel:

HVIS Led <10 THEN
Speed ​​= Speed ​​+ 10
Ledet = Led + 2
ENDIF

Her er hastigheten variabel også økes dersom tilstanden uttrykk er sant.

Den største forskjellen mellom IF uttalelse med ENDIF og en IF-setning uten ENDIF er at uten ENDIF, oppstilling thatâ € ™ s henrettet hvis IF betingelsen er sann, må være på samme linje som IF og THEN søkeord.

Hvis SÅ søkeordet er det siste ordet på en linje, foruts PBASIC at du vil bruke en ENDOM å markere slutten av listen over uttalelser å bli henrettet hvis IF betingelsen er sann. Hvis du glemmer å ta med ENDIF uttalelse, wonâ programmet € ™ t arbeid ordentlig.

En siste trikset at IF-setningen kan du gjøre er å liste uttalelser som du ønsker å kjøre hvis betingelsen er ikke sant. Du gjøre det ved hjelp av en ELSE uttalelse sammen med IF-setning. For eksempel:

HVIS Led <10 THEN
Ledet = Led + 2
ELSE
Ledet = 0
ENDIF

Her er Led økt med 2 hvis sin nåværende verdi er mindre enn 10. Men hvis nåverdien av Led er ikke mindre enn 10, er tilbake til 0 den Led variabel.

Her er en versjon av LED Flasher program som bruker en IF-THEN-ELSE statement å blinke lysene i sekvens.

"LED Flasher Program
'Doug Lowe
"10 juli 2011
'
Dette programmet blinker lysdioder koblet til pinnene 0, 2, 4, 6, 8, og 10
'I rekkefølge.
'
'Denne versjonen av programmet bruker en IF-THEN-ELSE uttalelse.
{$ PBASIC 2,5}
{$ STAMP BS2}
Speed ​​VAR BYTE
Ledet VAR BYTE
Hastighet = 50
Ledet = 0
Hovedbilde:
HIGH Led
PAUSE Speed
LAV Led
PAUSE Speed
HVIS Led <10 THEN
Ledet = Led + 2
ELSE
Ledet = 0
ENDIF
GOTO Hoved

Her er hvordan du bruker min kjekk liten Table of Joy å trene prosenter, kakediagrammer, proporsjoner, konverteringer, forhold og alt det andre, slik at du kan esset din tallforståelse test med letthet!

  1. Tegn en stor bondesjakk rutenett, forlater deg god plass for etiketter i den første kolonnen og øverste rad.
  2. Merke de beste middelklasse og topp-riktige rutene med de tingene du måler. For eksempel, hvis du arbeider på en valuta, har du kanskje pounds og dollar; hvis du jobber med et kakediagram, kan det være folk og grader.
  3. Merke middel venstre og nederst til venstre rutene med de tingene du vet om - for eksempel valuta, kan det være "valutakurs" og "penger"; for kakediagrammet, er det 'skive' og 'hel sirkel ".
  4. Fyll i rutene med tallene du kjenner.
  5. Skygge de nummererte firkanter som et sjakkbrett. Finn de to tallene som er både på den samme fargen på torget.
  6. Skriv ned Table of Joy sum: multiplisere de to tallene fra trinn 5 og dele på annet nummer.
  7. Regne ut summen - dette er svaret!

Hvordan får jeg Into Kjeve?

January 21 by Eliza

Kjeveortopedi er et krevende felt som krever mange års studier. Folk som er kjeveortopeder er spesialister på ulike korrigerende tiltak til tenner og kjever. Dette inkluderer ting som å sette på tannregulering for å behandle skjeve tenner eller de som stikker ut, men det kan også bety utvide ganer eller ved hjelp av spesialutstyr og teknikker for å behandle gane og kjeve defekter.

I de fleste land, folk må fullføre en bachelorâ € ™ s grad før du deltar tannlege skolen, der de ennå ikke vil bli spesialister i kjeveortopedi, men vil i stedet bli tannleger. De i videregående skole vurderer dette feltet kan lure på hvilke områder de skal studere før college. Det kan hjelpe å jobbe hardt på matematikk og naturfag og plan til større i et felt på college som fokuserer på disse områdene. Noen mennesker studerer pre-med eller pleie for deres bachelorâ € ™ s grad, men dette ISNA € ™ t alltid nødvendig. Andre har grader i realfag eller ta liberal arts grader med en sterk viser i ulike fag. Klasser eller fritidsaktiviteter som stresser samhandling med mennesker kan være verdifulle områder for å utmerke seg i også.

Når en person er ferdig med en bachelorâ € ™ s grad, kan de søke om tannlege skolen, og hvor lenge skolen tar kan avhenge av kravene landet. I Storbritannia, for eksempel, tar tannlege skolen 04:56 år. I USA noen programmer i tannlege skolen ta tre år og andre ta fire. Når denne opplæringen er fullført, mange land har konsesjons eksamener folk må ta før du går videre til en skole som spesialiserer seg på undervisning kjeveortopedi.

De praktiserende kjeveortopedi kan anses tannlege spesialister. Theyâ € ™ ll trenger ytterligere to til tre år med spesialutdanning og praksis før du mottar sertifisering. Sertifisering er gitt ved å fullføre trening med en akkreditert eller sertifisert skole, og ved å ta eksamener i kjeveortopedi. Helt, til trening være en kjeveortoped fra tidlig college videre kan ta ca 10-15 år avhengig av hvilket land sertifisering er forfulgt. Noen mennesker kan studere videre og få doktorgrader på dette området, noe som vil forlenge tiden studerer.

Underveis og i løpet av studiet, folk som spesialiserer bør ha mange muligheter til å jobbe med mennesker og finne ut at dette er den karrieren de virkelig ønsker. Gode ​​kjeveortopeder har en tendens til å bygge sin praksis ved å være gode på jobben sin og dyktig med mennesker. Spesiell oppmerksomhet må rettes mot hvordan de skal samhandle med hell med barn og tenåringer, siden disse ofte utgjør et flertall av orthodontistâ € ™ s pasienter.

  • Kjeveortopedisk spesialister rette pasientenes skjeve tenner ved hjelp av metall bukseseler.
  • En kjeveortoped undersøker en pasientens tenner.

Lesing kan være ganske meningsløst hvis du dona € ™ t forstå hva youâ € ™ ve nettopp leste. Forbedre leseforståelse kan resultere i mye større tilfredsstillelse som leser siden aktiviteten av å lese så belønner deg med kunnskap du didnâ € ™ t har gjort før. Det virkelig ikke? € ™ t uansett hva slags leser youâ € ™ re gjør, enten youâ € ™ re lese informative artikler eller lange fiktive bøker. Du kan bruke lignende strategier for ulike typer lesestoff for å bedre leseforståelse.

Vurdere å begynne noen leser oppgave eller leser for fornøyelsens skyld med noen spørsmål. Først, hva er det du leser? Hvis youâ € ™ re lese en bok om livet til Abraham Lincoln, hva vet du om Lincoln, hvilke historier kan du huske om ham, og hva vet du om den tiden han levde i? Du ønsker kanskje å lage en kort liste over noen av de tingene du allerede vet, som at han var president i USA, som er involvert i borgerkrigen, hjalp slutten slaveri, og den slags ting.

En annen ting å stille er hva du forventer en bok vil fortelle deg. Undersøke boken. Se på tittelen av kapitlene, og muligens lese innledningen. Finn ut hva youâ € ™ re kommer til å lese før du leser det. På denne måten kan du spå om hva som kan skje. Ha en liste over disse for å se om du har rett.

Du kan forbedre leseforståelse hvis du også lage en liste over hva youâ € ™ d liker å vite. Dette kan være en del av din prediksjon listen, eller separat. Spør hva du ønsker å finne ut, og holde en løpende liste kommer. Dona € ™ t gjøre opp for mange spørsmål i begynnelsen, men vurdere å legge noen spørsmål før du begynner hver ny del av en bok.

Hvis du eier boken youâ € ™ re lesing, lese med en blyant eller merkepenn i hånden. Som youâ € ™ re lese tekst, understreking ord du Dona € ™ t vet. Du kan bruke post-its hvis boken ISNA € ™ t ditt og skrive ordet eller holde en ordbok for hånden. Dona € ™ t lese mye lenger før du ser opp disse ordene, siden ita € ™ s utfordrende å forstå teksten når du canâ € ™ t definere ord som brukes.

En annen ting som vil forbedre leseforståelse er å understreke sentrale ideer du finner. Dona € ™ t understreke hele boken, men når du kommer til et sentralt punkt, ta et minutt å understreke det. Bruke avsnitt som en guide for å finne ut viktigste ideene. Den første eller annet punktum i et avsnitt ofte sier nøkkelen idé i nevnte punkt. Også bruke overskrifter, titler på kapitler og undertekster som måter å fortelle deg de viktigste ideen om en del av en bok.

Vurdere å lese et kapittel om gangen. Før du går videre, spør deg selv hva kapittelet inneholdt. Hva har skjedd? Som var involvert? Hva var de viktigste punktene? Gå tilbake til den enkelte paragrafer å se på hovedideene igjen, og vurdere å skrive en kort oppsummering av kapittelet. Hvis du har et studieopplegg for hvert kapittel, som er vanlig i lærebøker, ta deg tid til å studere spørsmål og svare på dem. Hvis du canâ € ™ t komme opp med svarene, gå tilbake og se etter svarene i teksten for å bedre leseforståelse.

Som du leser, vil du forbedre leseforståelse hvis du forholder hva youâ € ™ re leser til dine egne erfaringer. Dette kan ikke alltid være lett, men spesielt med fiksjon, kan du ofte finne en karakter som er som noen du kjenner, en følelse som ligner på en youâ € ™ ve hatt, eller situasjon som minner om noe som skjedde i livet ditt. Om deg selv til det du leser utvider din evne til å forstå og huske det. Det blir ikke bare ord lenger, men noe som er personlig tilknytning til deg.

Dona € ™ t glem å lese. Ofte vil vi gå glipp av viktige ting første gang vi leser noe. Det kan ta to mer flere målinger for å fullt ut forstå materialet. Hvis youâ € ™ re lesing på et kapittel-by-kapittel basis, så har tenkt å lese hvert kapittel minst to ganger for fyldigere forståelse.

Til slutt, snakke eller skrive om hva du leser. Når du leser er ikke en enestående opplevelse, vil du få mer ut av det. Hvis youâ € ™ re leser noe for en klasse, spør andre til uformelt diskutere det. Vekselvis, dele lese med en ektefelle, med barn, eller med en venn eller slektning. Jo mer du engasjerer lesing ved å tenke og snakke om det, jo bedre vil du forstå det.

Hvis youâ € ™ d liker å forbedre leseforståelse enda mer, bør du vurdere å bli med en bokklubb. Det er nok av disse tilgjengelig på lokale bokhandlere og biblioteker, eller du kan lage din egen med noen venner. Selv en familie med barn og foreldre kan starte en bokklubb sammen.

  • Ser opp ukjente ord i en ordbok kan bidra til å forbedre leseforståelse.
  • Leser teksten langsomt i rolige omgivelser kan bidra til å absorbere mer.
  • Leseforståelse kan forbedres ved å relatere materialet til den enkeltes egne livserfaringer.
  • Leserne kan motta mer tilfredsstillelse fra bøker når de forstår romanforfatter hensikt.
  • For å forbedre leseforståelse, lese ett kapittel om gangen og reflektere over det kapittelet før du går fremover.
  • Leser med barna og diskutere boken etter kan hjelpe med deres forståelse.

Hva Er Forståelse Approach?

October 8 by Eliza

Forståelse tilnærming refererer til en metode for å lære et nytt språk gjennom prosessen med å forstå betydningen av ord og uttrykk i språket, i motsetning til noen annen form for språklæring. Andre metoder som kan brukes som en del av utviklingen av språklæring omfatter prosessen med å lære bokstavene, symboler og andre representasjoner av språket først før faktisk forstå betydningen av ordene. Forskjellen mellom kompresjons tilnærming og den andre mer vitenskapelig tilnærming til å lære et nytt språk ligger i det faktum at den forståelse tilnærming er ganske enkelt en annen dimensjon mot å lære et nytt språk.

Forståelse tilnærming innebærer vanligvis en stille periode når eleven prøver å assimilere de ulike betydningene av ordene som utgjør målspråket. Hvor lenge den stille perioden varer avhenger av ferdighetene til eleven i form av forståelse evne og generelle kognitive ferdigheter, som en som er en rask studie kan være i stand til raskt å forstå de grunnleggende begrepene et nytt språk raskere enn andre. Under stille periode, vil det nye språket eleven prøve så mye som mulig for å forstå hva ordene betyr og hvordan å uttale dem. Ulempen med denne typen tilnærming er at noen mennesker som ikke er veldig trygg kan bestemme seg for å vente til de føler at de har helt forstått begrepene språket, inkludert den korrekte uttalen, før du prøver å snakke det språket. Dette kan skyldes en motvilje mot å mispronounce ordene eller å misapply språket mens du forsøker å snakke det.

En fordel med forståelse tilnærming av språklæring er det faktum at når eleven etter hvert forstår betydningen og riktig anvendelse av ordene, vil språket høres mer uanstrengt når han eller hun snakker det i motsetning til andre former for språklæring, som kan resultere i mer oppstyltet innsats. Siden forståelse tilnærming krever en bevisst innsats for å forstå språket først, fører det ofte til situasjoner der språket eleven kan forstå den generelle kjerne av språket, men mangler evnen til å snakke det. Dette fenomenet kan tilskrives det faktum at hjernen er en kompleks enhet som gjør det mulig for ressurser til å compartmentalize ulike kognitive ferdigheter, som er tydelig i evnen til å lære betydningen av et språk først før du snakker det.

Forståelse bakgrunnsutskrift

December 23 by Eliza

Ord har en funksjon som kalles bakgrunnsutskrift. Når du bruker denne funksjonen, spoler Word dokumentet på disk, og deretter strømmer det til Windows-utskriftssystemet så fort som mulig. Når bakgrunnsutskrift er slått av, stopper Word alt og sender dokumentet til Windows med en gang.

Hvis du arbeider med korte dokumenter, vil du merke liten forskjell i å bruke bakgrunnsutskrift. Hvis du skriver lange dokumenter, men det kan være ganske mye forskjell. Med bakgrunnsutskrift er slått på, kan du fortsette å arbeide i Word, selv når programmet er å slå lange dokumentet til skriveren. Dette kan være en stor fordel. På den annen side, hvis du har bakgrunnsutskrift er slått av, din lange dokumenter kan skrives ut raskere, men du vil ikke kunne bruke Word mens utskriften blir gjort.

For å kontrollere bakgrunnsutskrift, gjør du følgende:

  1. Velg Alternativer på Verktøy-menyen. Word viser dialogboksen Alternativer.
  2. Kontroller at kategorien Print er valgt. (Se figur 1)

    Forståelse bakgrunnsutskrift

    Figur 1. Print-kategorien i dialogboksen Alternativer.

  3. I Utskrift-området Alternativer i dialogboksen, merk innstillingen av bakgrunnsutskrift boksen. Hvis det er valgt, bakgrunnsutskrift er aktivert; hvis det er ryddet, er bakgrunnsutskrift er slått av.
  4. Klikk på OK når du er ferdig.

WordTips er din kilde for kostnadseffektiv Microsoft Word trening. (Microsoft Word er den mest populære tekstbehandlingsprogrammet i verden.) Dette tipset (1017) gjelder for Microsoft Word 97, 2000, 2002, og 2003. Du kan finne en versjon av dette tipset for Båndet av Word (Word 2007 og senere) her: Forstå bakgrunnsutskrift.

Forståelse pica

April 28 by Eliza

En pica er en typografiske betegnelsen på en måleenhet. Det tilsvarer omtrent 1/6 av en tomme. Pica blir forstått og brukt mye av alle i publisering handel, spesielt i design, sats, og utskrift.

Hvis du er kjent med pica, kan du bruke dem som en standard måling i Word. Når du skriver inn en måling i pica, bare bruke tegn pi på slutten av målingen. For eksempel, hvis du ønsker å spesifisere plass til å bli igjen etter et avsnitt som to pica, skriver du inn 2 pi i Etter-boksen i dialogboksen Avsnittsboksen.

WordTips er din kilde for kostnadseffektiv Microsoft Word trening. (Microsoft Word er den mest populære tekstbehandlingsprogrammet i verden.) Dette tipset (1070) gjelder for Microsoft Word 97, 2000, 2002, og 2003. Du kan finne en versjon av dette tipset for Båndet av Word (Word 2007 og senere) her: Forstå pica.