høyere utdanning utviklingshemmede usa

Foreldre (og andre slektninger) som finansierer § 529 planer må være veldig bevisst på hva som utgjør en kvalifisert høyere utdanning utgifter og hva som ikke virker. Tabellen nedenfor viser kvalifisering høyere utdanning utgifter.

Kvalifiserte høyere utdanning utgifter for 529 Planer
Type Fee Heltidsstudent ved en kvalifisert institusjon Deltidsstudent ved en kvalifisert institusjon
Undervisning Ja Ja
Kost og losji (betales direkte til utdanningsinstitusjoner) Ja Hvis innrullert halv tid eller mer, ja; ellers, nei
Kost og losji (betales direkte til annen utleier og matbutikk) Ja, til grad det tillates av budsjettbeløpet satt av skolen Hvis innrullert halv tid eller mer, ja, til grad det tillates av budsjettbeløpet satt av skolen; ellers, nei
Avgifter (som kreves av institusjonen) Ja Ja
Bøker, rekvisita og utstyr (inkludert datamaskiner) Ja, til grad det tillates av budsjettbeløpet satt av skolen Ja, til grad det tillates av budsjettbeløpet satt av skolen
Utgifter av en med behov for særskilt begunstiget er nødvendig for opptak ved en kvalifisert institusjon Ja (forskrifter definerer kvalifiserende utgifter er fortsatt til vurdering) Ja (forskrifter definerer kvalifiserende utgifter er fortsatt til vurdering)

Alle kvalifiserte skoler er nå pålagt å gi deg prisen av hva du vil betale dem direkte (skole, avgifter, og ofte kost og losji) og den totale kostnaden for et studieår. Dette kalles budsjettet.

Mengden av kvalifiserte utgifter kan du være i stand til å bruke § 529 plan distribusjoner å betale for er begrenset hvis du faller inn i noen av disse kategoriene:

  • Hvis kvalifiserende student mottar skattefrie pedagogisk assistanse (regelrett tilskudd og stipend), vil mengden av utgifter som ellers ville kvalifisere bli redusert med mengden av tax-free hjelpemiddel.
  • Hvis kvalifiserende student er mottaker av en Coverdell utdanning sparekonto og mottar midler fra den planen, alle kvalifiserte utgifter må deles forholdsmessig mellom de to planene.
  • Hvis du ønsker å ta Hope og / eller Lifetime Learning Credits på selvangivelsen, må du bruke skattbar inntekt til å betale for minst en del av din studenta € ™ s kvalifiserende utgifter.

Utdelinger fra § 529 planer for betaling av kvalifiserende pedagogiske utgifter er fri fra føderal inntektsskatt. Den føderale regjeringen har også bygget i mange sikkerhetstiltak for å være sikker på at du dona € ™ t misbruker sin godhet:

  • Ved hjelp av plan distribusjoner å betale nonqualifying utgifter: Dersom den utpekte mottaker tar en fordeling, men ikke? € ™ t bruke den til å betale kvalifiserte utgifter, vil de påløpte inntjening på at fordelingen bli beskattet ved normale skattesatser, pluss ytterligere 10 prosent.
  • Avslutte en plan, fordi den utpekte mottaker valgte ikke å fortsette sin utdanning eller fordi noen penger er fortsatt igjen i planen etter endt at utdanning: Når en plan avsluttes (heller enn rullet over i en annen plan eller mottaker), den opptjente inntekt thatâ € ™ s distribuert, enten til den utpekte mottaker eller planen eier, sammen med det opprinnelige bidraget utgjør er skattepliktig. I tillegg ita € ™ s lagt 10 prosent tilleggsstraff.
  • Fordele midlene på grunn av dødsfallet til den utpekte mottaker: Hvis du trenger å fordele midler til en beneficiaryâ € ™ s eiendom eller til noen andre enn den tiltenkte mottaker, på grunn av dødsfallet som begunstiget, er det lønnsinntekt del av utdelingen skattepliktig; imidlertid ingen ytterligere 10 prosent skatt vurderes.
  • Making utdelinger grunn av den lange - sikt uførhet eller forestående død av den utpekte mottaker: Skattemyndighetene gir nå utdelinger fra § 529 planer om å bli gjort til dødssyk stønadsmottakere og til stønadsmottakere med en langsiktig uførhet. Den lønnsinntekt del av disse distribusjonene er skattepliktig, men ikke 10 prosent tilleggsskatt vurderes.
  • Bruke håp eller levetid læring kreditt: Hvis du bruker visse kvalifiserte pedagogiske utgifter å kvalifisere seg til Hope and Lifetime Learning Credits, vil disse utgiftene ikke lenger kvalifiserer for tax-free behandling, selv om du har betalt for dem fra § 529. Inntjeningen del vil bli beskattet, uten ytterligere 10 prosent skatt.
  • Motta utdanning fordeler som er ekskluderbart fra brutto inntekt: Hvis du mottar kvalifiserte stipender, veteranâ € ™ s assistanse, midler fra arbeidsgiver undervisning-refusjons planer, eller andre skattefrie ytelser, inntjeningen på § 529 plan distribusjoner er skattepliktig bare hvis beløpet av 529 plan fordelingen er mindre enn eller lik mengden av andre skattefrie pedagogisk hjelp. Det er ingen 10 prosent tilleggsskatt.

Massachusetts er en av de femti statene som utgjør USA og en av de seks New England statene i nordøst-delen av landet, sammen med Connecticut, Maine, New Hampshire, Rhode Island, og Vermont. Det er avgrenset i vest av New York, nord av Vermont og New Hampshire, i sør av Connecticut og Rhode Island, og mot sørøst og øst til Atlanterhavet og Gulf of Maine. Boston er hovedstad og største by. Andre viktige byer i Massachusetts er Worcester, Springfield, Lowell, og Cambridge.

Massachusetts er den 45. av de 50 statene etter størrelse med et areal på 7,840.02 square miles (20,305.56 kvadratkilometer), men rangerer 13. i befolkningen med 6.349.097 i 2000 folketelling. Det er fire blant statene i befolkningstetthet. Det riktige navnet for en person bosatt i Massachusetts er en Massachusettsan.

Statens tidligste innbyggerne var først, Paleo-indianere, etterfulgt av indianere av algonquian språkgruppe. Disse inkluderte Massachusett samfunnet, der staten tar sitt navn. Det sies å bety "ved eller om den Store Hill", med referanse til Great Blue Hill regionen der de bodde.

Plymouth-kolonien ble etablert av pilegrimene i det som nå Massachusetts i 1621, med regjeringen arrangert av den kjente "Mayflower Compact." De skapte bånd til det lokale Wampanoag samfunnet, og feiret den første Thanksgiving med dem. Flere kolonier ble satt opp, inkludert Massachusetts Bay Colony. En streng kolonipolitikk av England førte til trass, noe som resulterer i Boston-massakren 5. mars 1770 og resulterte i handlinger som for eksempel inkludert den berømte Boston Tea Party av 16. desember 1773. 19. april 1775 Paul Revere gjorde sin berømte turen til advare kolonistene, og slagene ved Lexington og Concord begynte, de første slagene i den amerikanske uavhengighetskrigen.

Massachusetts sluttet seg til unionen 6. februar 1788 til den sjette av de opprinnelige tretten statene gjøre det. Elementer av sin historie er tilbakekalt i noen av sine statlige emblemer. For eksempel, har staten segl en indiansk fra Algonquin nasjon, holder en pil og bue i en gest som indikerer fredelige hensikter, overvinnes av en gylden høyre arm holder en broads og med mottoet, Ense petit placidam sub LIBERTATE quietem, noe som betyr "Ved sverdet vi søker fred, men fred bare under frihet." Staten blomst er, treffende, Mayflower. Og staten er en av de få som har en "state historisk rock" - Plymouth Rock.

Andre statlige symbolene på Massachusetts har elementer i dag forbinder med staten:

  • Marineblå bønner, staten bønne av Massachusetts.
  • En Boston terrier, staten hund av Massachusetts.
  • Chocolate chip cookies, staten cookie of Massachusetts.
  • Tranebærjuice er staten drikke av Massachusetts.
  • Lowell, Massachusetts, har fortsatt bygninger fra sine dager som en tekstilprodusent.
  • Harvard University, i Cambridge, Massachuse, ble den første institutt for høyere utdanning i USA i 1636.
  • David Kennison, den siste overlevende av Boston Tea Party, levde 115 år gammel.
  • Massachusetts var plasseringen av flere hendelser som ansporet kolonister for å bekjempe britene under uavhengighetskrigen, inkludert Boston-massakren.
  • Som en av landets aller eldste byer, er Boston hjem til mange historiske bygninger, inkludert Old State House, som dateres tilbake til tidlig på 1700-tallet.
  • Boston er hovedstaden i Massachusetts.

Hva Er Higher Education Law?

December 27 by Eliza

Høyere utdanning lov omfatter et lovverk som er knyttet til høyskoler og universiteter. Tradisjonelt, høyere utdanning lov konsentrert om studentrettigheter i jakten på en grad. Høyere utdanning loven har utviklet seg til å omfatte lærerrettigheter, Universitetet arbeidstakerrettigheter, institusjonelle rettigheter - særlig i forhold til den teknologiske utviklingen og vitenskapelig arbeid produsert av universitetsansatte - og konflikten mellom regjeringens politikk og private forskningsinitiativer.

Harvard University ble den første institutt for høyere utdanning i USA i 1636. Høyere utdanning loven har siden utviklet som svar på de mange institutter som har beskjæres opp siden Kongressen vedtok Morrill Act i 1862. At lovgivning innvilget land til alle stater til å etablere universiteter, først og fremst de som er fokusert på landbruk, engineering, og vitenskap.

The Higher Education Act (HEA) av 1965, en del av president Lyndon Johnsons "Great Society," økt universitet tilgang til flere elever ved å gi økonomisk støtte til studenter - inkludert tilskudd og lån - og etablerte nasjonale Lærerens Corp. Loven reauthorized hvert sjette år. Kongressen gjør ofte endringer i høyere utdanning lov før reauthorizing loven. Nyutviklinger innenfor høyere utdanning lov omfatter 2008 endringer endrer navnet på loven til høyere utdanning mulighet handle og forsøker å sikre elevene med utviklingshemning en større sjanse for å få en grad.

I tillegg til HEA, mange stater vedta høyere utdanning lov å beskytte tilgang til utdanning. Grensestatene som Texas og California har lover som beskytter rettighetene til innbyggerne uavhengig av statsborgerskap. California Høyesterett utstedte en kjennelse i 2010 som ga udokumenterte innbyggere, inkludert de i landet ulovlig, tilgang til lavere i staten undervisning priser.

Høyere utdanning lov utvikler seg raskt i respons til ulike aktuelle tema stede i alle deler av vårt samfunn. Vanlige høyere utdanning rettslige problemstillinger involvere rase, kjønn og seksuell legning diskriminering, seksuell trakassering, religionsfrihet, og hatefulle ytringer. Polariserende problemer, for eksempel dyreforsøk og den økologiske effekten i forskning, har kommet fram at også reflektere over vår nasjonale samtalen. I begynnelsen av det 21. århundre, stamcelleforskning som tradisjonelt skjer både i private bedrifter og universiteter som er avhengige av offentlige midler, har vært i overskriftene og i forkant av nasjonale valg og juridiske debatter. Talsmenn laud forskningen som redde liv mens motstandere fordømmer det som statlig sanksjonert abort, og universiteter er ofte fanget i midten av slike kamper.

  • The Higher Education Opportunity Act søker å sikre at personer med intellektuelle eller utviklingshemming gis muligheter til å få universitetsgrader.
  • Harvard University ble den første institutt for høyere utdanning i USA i 1636.

Etter at du har fått gjennom det første året i ditt hjem universitet, har du sannsynligvis føle at du endelig vite alle bygningene på campus, kan finne veien rundt i byen, vet hvilke professorer til å unngå, som spisesal er travleste til lunsj, og av Selvfølgelig har gjort masse venner. Så hvorfor la denne koselige lille miljøet du har opprettet for deg selv bare for å gå tilbake til å være den nye gutten på blokken? Fordi din erfaring i utlandet er definitivt verdt noen prøvelsene av å begynne på nytt!

Tenk på studier i utlandet som bare en forlengelse av studiene dine i hjemmet ditt universitet. Din tid borte bør være en integrert del av din fireårig lavere akademisk plan. Når du går i utlandet, vil du sannsynligvis ta kurs som, på en eller annen måte, bygge på eller legge til kursene du tar i ditt hjem universitet. Studere i utlandet er også en fin tid å begynne uavhengige forskningsprosjekter. Stadig flere studenter forske i utlandet og deretter arbeide med fakultetet medlemmer når de kommer tilbake til å konvertere sine prosjekter til senior teser.

Klar, ferdig, vokse!

Studere i utlandet definitivt utfordrer deg på et personlig nivå. Enten du bevisst klar over det eller ikke, utvikler du en større selvtillit, selvstendighet og selvhjulpenhet. Innen du kommer hjem, kan du føle deg som en superhelt: Du kan gjøre hva som helst!

Studere i utlandet kan være første gang du er virkelig borte fra hjemmet - alle dine kjente omgivelser her i USA, samt venner og familie. Selv om dette er ikke alltid lett, de fleste studenter er enige om at fordelene ved å gi opp ditt kjent miljø for en kort periode langt oppveier grunner til å bo hjemme. Tro det eller ikke, hvis du fordype deg i en ny kultur, eksperimentere med nye måter å tenke på, eller prøv en annen måte å leve på, du naturligvis oppleve noen form for personlig vekst. Etter at du mestrer den nye kulturen og i utlandet akademiske liv, vil du kommer hjem mye klokere og trolig litt imponert over deg selv for å ha hatt en suksessfull tid i utlandet.

Endre perspektiv

Hvis du går i utlandet med et åpent sinn, så du er sikker på å returnere til USA en mer opplyst person. En av de store fordelene med å studere i utlandet er dens evne til å utvide din verden forståelse og perspektiv på omtrent alt. Du får et annet syn på internasjonale spørsmål, fra politikk til økonomi til sosiale problemer. Du også tilbake med en dypere forståelse og respekt for vertslandet, og vite hvordan en annen kultur nærmer dagligliv og uvanlige utfordringer.

Du kan også komme tilbake med en ny forståelse for oss som bor i en annen kultur kan hjelpe deg å forstå din egen på et dypere nivå. Du kan returnere takknemlig for måten av livet i USA, sitt politiske system, eller dets utenlandske eller innenlandske politikk. Gjennom samhandling med dine utlandet professorer, den nye jevnaldrende og andre utenlandske eller amerikanske studenter på programmet, kan du finne ut hva andre mener om USA (og dette er vanligvis både positive og negative).

Mens i utlandet, kan en ny akademisk interesse eller perspektiv på din store dukke opp. Studerer ved et utenlands universitet kan du studere fag som ikke er tilgjengelige i ditt hjem universitet.

Du også studere kjente emner, men fra et annet kulturelt perspektiv. For eksempel, hvis du studerer internasjonale relasjoner i Frankrike, vil det være fra et europeisk perspektiv. Alternativt kan studere USA og amerikansk historie fra et annet land synspunkt være morsomt. Og, selvfølgelig, er alt klasserommet læring forsterkes ved å leve i utlandet plassering og samspill med vertsfamilier, deltagerne, romkamerater, eller venner som er innfødt til ditt utlandet landet.

Jump-starte din karriere

Studere i utlandet vanligvis gir din CV en fin boost og forbedrer dine post-graduate sysselsetting prospekter, spesielt hvis du vurderer en karriere i næringslivet, internasjonale spørsmål, eller offentlig tjeneste. I dag, arbeidsgivere aktivt søke universitetsutdannet som har brukt tid på å studere i utlandet fordi de ønsker ansatte med internasjonal kunnskapsbase samt fremmedspråk.

De samme internasjonale ferdigheter som gjør deg mer salgbar for sysselsetting er også verdsatt av forskerskoler. Disse ferdighetene omfatter tverrkulturell kommunikasjonsferdigheter, analytiske ferdigheter, teamarbeid, fleksibilitet, en forståelse av kulturelle kontekster, evnen til å tilpasse seg nye omstendigheter og håndtere forskjeller, en utviklet syn på verden utenfor USA, uavhengighet og selvtillit .

Opplever en annen utdanning system

Institusjoner for høyere utdanning utenfor USA fungerer forskjellig enn hva du er vant til. Selv om programmet er regissert av en USA-basert skole, kan din erfaring fortsatt være forskjellig fordi USA-baserte programmer ofte ansette lokale professorer.

I USA, de fleste studenter betale for å gå på college. Det er litt av en betal-for-service-modell der studentene betale for utdanning og til gjengjeld forventer at deres professorer til å holde foredrag, fosterhjem diskusjon i klassen, hold kontortid, og så videre. Dette er vanligvis ikke tilfelle i andre deler av verden. Hvis elevene ikke betale for skolen eller hvis regjeringen (kanskje gjennom skatter) subsidierer undervisning, da elevene ikke føler seg som berettiget. Tabellene er slått. Studenter har privilegiet av å gå på skolen, og derfor er det opp til dem å ta ansvar for egen læring.

Utlandet universiteter er mye mindre fokusert på karakterer. De bryr seg mer om å lære å øke forståelse og kunnskap. Derfor kan du forvente mye mer av en forelesning format til klassene og ikke mye (hvis noen) klassediskusjon eller deltakelse. Du kan også forvente å ha mindre en-til-en interaksjon med professorer. (Professorer ved din i utlandet universitet kan ikke engang være nødvendig å holde ukentlige arbeidstid.) Men fleksibiliteten til fagplanene gir utlandet ofte studenter ved utenlandske universiteter mer frihet til å utforske sine egne interesser innenfor et kurs enn det som ville være tillatt eller gjennomførbart i USA

Forskjellen i sett ups mellom hjemmet ditt universitet og vertsuniversitetet betyr ikke at du bør anta at akademikere er lettere i utlandet.

Alle disse forskjellene betyr ikke at den opplæringen du mottar mens du er i utlandet er bedre eller verre enn den utdanningen du får på ditt hjem universitet - det er bare nødt til å være annerledes. Hvis du ikke liker ditt utlandet klasserommet eller læringsstil, kritt det opp til en lærerik opplevelse. Godta utfordringen å lære på en annen måte, i en annen kulturell setting.

Før du tar skrittet fullt ut, tenk på dine egne personlige grunner for å ville reise utenlands fordi når du kommer tilbake fra studier i utlandet, vil du vurdere om du har oppnådd dine mål eller håp for å studere i utlandet. Uansett hvilke grunner for å studere i utlandet, sørg for at de ikke er bare oppnåelig, men også positive. For eksempel å lære et andrespråk, studere om en annen kultur, diversifisere dine studier, forbereder graduate school, eller reiser for å møte nye mennesker er alle gode grunner til å studere i utlandet.

Sosiologi er studiet av sosiale systemer og sosiale organisasjoner. Disiplinen er en meget form ett og kan ofte inkludere aspekter av statsvitenskap, markedsføring, organisering ledelse og rettshåndhevelse. Mange studenter tar en sosiologi klasse i videregående skole som ett av kravene for en diplom og en av de innledende samfunnsvitenskapelige klasser - sosiologi, psykologi eller økonomi - er nesten alltid et nødvendig klasse for en student å tjene en knytte grad eller en bachelorgrad. Selv for en høyskole utdannet med en stor og en bachelorgrad i sosiologi, er tilleggsutdanning som kreves for å bli en sosiologiprofessor. Noen individer kan instruere innledende klasser på community college nivå med en mastergrad; imidlertid en doktorgrad i feltet som kreves for å bli en sosiologiprofessor kjemper om ansiennitet på en fire-årig høyskole eller universitet.

Det første trinnet, da, på veien til å bli en sosiologiprofessor er å tjene en high school diplom og få adgang til en høyskole eller universitet. Sosiologi hovedfag er populære studieretninger og tilbys av de fleste akkrediterte institusjoner for høyere utdanning i USA. Studenter som skal til slutt bli en sosiologiprofessor vanligvis større i felten, med eller uten en større eller mindre i et beslektet felt, som for eksempel rettssystemet eller statsvitenskap. I tillegg til introduksjonskurs i sosiologisk teori og ulike spesialiseringer på feltet - kriminologi, sosial lagdeling, medisinsk sosiologi og forskningsmetoder - studenter må også fullfører grunnleggende statistikk klasser. Selv om det ikke forventet av mange studenter, i samfunnsvitenskapene, er viktig for både utforme eksperimenter og kompetent vurdere publiserte rapporter om vitenskapelige og offentlige utredninger relevant kunnskap om statistikk.

Begynnelsen på en lavere junior år, forberedelser må startes for studenten å ta Graduate Record Examination® (GRE®). Resultatene av GRE®, studentens lavere karakterer, professorer anbefalinger og kvaliteten på eventuelle selvstudium prosjekter avgjøre om søknaden til en sosiologi graduate school program vil bli vellykket. Ganske tidlig i det første året av masterstudier, studentene begynner å avgjøre om deres innsats vil ende med en avhandling og en mastergrad i sosiologi, også referert til som en terminal grad i akademiske kretser. Studenter som planlegger å bli en sosiologiprofessor - til slutt tjene en doktorgrad - må også først fullføre en mastergrad i sitt felt. Doktorgradsstudenter vanligvis jobber som lærerassistenter mens skrive sine avhandlinger og forbereder seg på å forsvare dem før en komité av avdelingens professorer.

  • Instruere introduksjons sosiologi kurs ved et fellesskap college kan bare kreve en mastergrad.
  • Sosiologi professorer må være i stand til å forklare fagstoffet klart å være en effektiv pedagog.
  • Fremtidige professorer ofte tjene som undervisning eller graduate assistenter mens de fortsatt er i skolen.
  • Enkelte individer er i stand til å instruere innledende klasser på community-høgskolenivå med en mastergrad.
  • De fleste mennesker i USA må ta GRE før opptak til et graduate-nivå sosiologi program.

Hva er USAs utdanning?

May 6 by Eliza

USAs Utdanning er leder av Department of Education, den føderale byrået som overvåker saker knyttet til utdanning i USA, fra barnehage til høyskoler og universiteter. Fordi utdanning i USA ikke er sterkt sentralisert, som det er i mange andre land, er omfanget av sekretærens plikter og fullmakter ganske begrenset, og avdelingen i seg selv er faktisk ganske kontroversielt. Noen konservative mener at Department of Education representerer urimelig ulempe på den delen av den føderale regjeringen, og de ønsker å se det demontert.

ED, som det kalles på folkemunne, ble etablert i 1979 da president Jimmy Carter dele daværende avdeling for helse, utdanning og velferd i to separate etater, lage to regjeringsnivå stillinger: USAs utenriksminister Education, og USAs Helse- og omsorgsminister. ED er den minste kabinett-nivå byrå, med langt færre ansatte og programmer enn andre etater på samme rang i regjering.

Hver ny president er ansvarlig for å oppnevne en sekretær of Education, med presidenten vanligvis velge noen som vil støtte hans eller hennes mål for amerikansk utdanning. Utvalget er underlagt en Senatet bekreftelse høring, slik at senatorer og folk i USA av forlengelsen en sjanse til å avvise kandidater som kan oppfattes som uegnet. Som et kabinett-nivå offisielle, Secretary of Education er i tråd for suksesjon i USA formannskapet, selv om siden posisjonen er rangert som 16, er det lite sannsynlig at en utdanning sekretær noensinne vil bli tvunget til å gå inn på kontoret.

Som medlem av presidentskapet, er USAs Utdanning ansvarlig for å diskutere politiske saker knyttet til utdanning med presidenten, og for å foreslå retningslinjer som vil forme amerikansk utdanning. Han eller hun holder også presidenten informert om problemer i det amerikanske utdanningssystemet, fra frafallet til skiftende demografi av amerikanske høyskoler.

En av de viktigste rollene til Institutt for utdanning er i føring av statistikk knyttet til utdanning, slik at disse dataene kan brukes til å vurdere tilstanden til utdanning i landet, og for å identifisere områder som må forbedres. ED også vert Institutt for Federal Student Aid, som gir økonomisk støtte til studenter, sammen med avdelinger som omhandler ting som spesialundervisning, engelskspråklige elever, migrant utdanning, og borgerrettigheter i utdanningssektoren.

  • USAs Utdanning er ansvarlig for å sette faglige standarder for offentlige skoler.
  • Presidenten utnevner Secretary of Education.
  • Department of Education setter standarder for spesielle utdanningsprogrammer.
  • Institutt for lærerutdanning fastsetter retningslinjer og standarder for skolegang starter i barnehagen.

Utdanning og økonomisk vekst henger sammen innenfor økonomiene i stor grad fordi det høyere eller mer utbredt nivået av formell utdanning er, jo mer det ser ut til å endre effektiviteten og innovasjonsevne en befolkning. Bemannings evner er referert til som arbeidskraft kapital i denne sammenheng, og både grunnskole og høyere utdanning kan øke verdien av denne kapitalen. Mens det i mange fattige land, har allmennutdanning av befolkningen i det siste blitt sett på som dyrt og unødvendig, har forskning som på slutten av 1980-tallet og begynnelsen av 1990 vist at dette er en misforståelse. Utdanning av befolkningen har en fundamental innvirkning på økonomisk utvikling gjennom tre viktigste måten: økt produktivitet, den oppmuntrende av innovasjon og rask adopsjon av ny teknologi.

Måle effekten av utdanning på økonomisk vekst har vært vanskelig å gjøre på en konsekvent måte, imidlertid, og bevis for å fremme en forbindelse mellom de to er ofte skjøre. Dette skyldes det faktum at kulturelle variabler kan skew verdien av formell utdanning, for eksempel hvor godt forvaltet et offentlig utdanningssystem er, hva helsetilstanden og ernæring for barn er, og hvor mye samfunnet bidrar til å formidle ferdigheter uformelt til den unge, kjent som høyere utdanning.

I utviklingsland som Ghana, Uganda og Sør-Afrika, har visse felles trender blitt observert som anses universell. Utdanning øker levestandarden samlet, men den mest betydelig innvirkning på økonomien er bare klart hvor store endringer skjer både på høyere og barneskolen. Investeringer i grunnopplæringen har også vist seg å ha en lavere positiv effekt på livene til de fleste mennesker dollar for dollar versus lik investeringer i infrastruktur og andre viktige aspekter av en økonomi.

Konjunkturene i enkelte nasjoner fordeler sterkere ved å implementere politikk som øker nivået av handel versus fokus først på utdanning og økonomisk vekst. Dette kan skyldes en skjevhet i forskning, som utdanningsstatistikk på en mikro-samfunnsmessig eller familie og gründer skala tendens til å vise mye mer positive bidrag til en økonomi enn de gjør i en makroøkonomisk målestokk. Statistikken også fokus på kvantitet over kvalitet i å måle utdanningsnivået ved å telle gjennomsnittlig antall formelle skoleårene gjennomført av fastboende bestander i stedet for å se på kvaliteten på skolegangen selv.

Mye av forskningen på utdanning og økonomisk vekst siden 1990-tallet har fokusert på populære endogene vekstteorier. Disse teoriene avsløre at bedre utdanning i utviklingsland øker hastigheten som bestandene er i stand til å vedta bedre teknologi og industrielle prosesser for effektiv produksjon av varer og tjenester. Utdanning og økonomisk vekst, derfor klart heve levestandarden for fattige land mot en som paralleller teknologisk avanserte samfunn. Den samme modellen kan ikke brukes, men å fremme ideen om utdanning og økonomisk vekst i land som allerede har vedtatt slike teknologier og har relativt høye levestandard. Denne forutsetningen er brukt til å forklare hvorfor land som Sør-Korea har hatt mye raskere vekst enn de som USA i de siste tiårene.

  • Måle effekten av utdanning på økonomisk vekst har vært vanskelig å gjøre på en konsekvent måte.

Føderale utdanningsstipender er pengegaver fra den føderale eller nasjonale, regjeringen for pedagogiske formål. I USA disse faller i to kategorier; bevilgninger til skoler eller lignende etater og tilskudd til enkeltpersoner. Disse er betalt for fra skatteinntekter og trenger ikke å være tilbakebetalt så lenge midlene er brukt til de formål som er beregnet.

Den første føderale utdanning tilskudd i USA skjedde i 1862 da den Morrill Act tildelt føderalt land til land for å bygge skoler. Skolerettede tilskudd generelt gi tjenester til funksjonshemmede eller vanskeligstilte elever, sponse kapital utvikling, finansiere utdanningsforskning og utvikling eller målrette bestemte pedagogiske bestrebelser. De fleste av de føderale tilskudd administreres av Institutt for lærerutdanning.

Det er et krav i USA om at offentlige skoler imøtekomme funksjonshemmede studenter. Kravet kommer ikke alltid med finansiering, og det er behov for pågående forskning for å utvikle bedre læreplaner og metoder for å undervise elever som har lærevansker. Skolene trenger også effektive måter å lære elevene som kommer med minimal engelsktalende evne, fattigdomsrelaterte problemer og alvorlig familiesplittelse. Noen av de føderale utdanning tilskudd har blitt designet spesielt for å møte slike spørsmål, mens andre tilskudd er ment å møte de pedagogiske behovene til definerte folkegrupper, som for eksempel indianere.

Noen føderale utdanning tilskudd søke å fremme bestemte områder av undervisningen. På grunn av den økende globale økonomien, er det behov i USA for flere mennesker med variert språkkunnskaper, så tilskudd er utformet som støtter undervisning i fremmedspråk på barnetrinnet. Mange påpeker at studenter må være i stand til å fylle teknologiske behov i fremtiden, så tilskudd er tilgjengelige for å utvikle bedre undervisningsmetoder og programmer for matematikk og realfag.

Det er noen føderale utdanning tilskudd tilgjengelig for å gi høgskolenivå utdanning for enkeltpersoner. Noen av disse er håndtert gjennom Veterans Administration, og utbetales som en fordel å kvalifisere militært personell eller veteraner. Disse er ikke-basert, og avhenger nøye av lengden og typen av tjeneste. De som er tilgjengelige for allmennheten, som Pell stipend, er generelt utformet for personer med kontrollerbar inntekt faller under visse spesifiserte grenser. Disse tilskuddene er betalt gjennom skolen, og eventuelle balanse som overstiger kostnadene for undervisning og avgifter er overlevert til studenten.

Studenter som kvalifiserer for Pell tilskudd kan også være kvalifisert for andre føderale utdanning tilskudd. Noen eksempler er Academic Competitiveness stipend for studenter som har fullført en faglig strenge high school program, Federal Supplemental Educational Opportunity Grant (FSEOG), og National Science and Mathematics tilgang til å beholde Talent Grant (nasjonal SMART bevilgning) gitt til tredje og fjerde årsstudenter visse naturfag, matematikk, ingeniørvitenskap og teknologi majors. The Teacher Education Assistance for College og høyere utdanning Grant (Teach) er tilgjengelig for utdanning majors, uavhengig av økonomisk nød, som er villige til å forplikte seg til å undervise minst fire år i en fattig skolekrets.

Skoler eller organisasjoner som søker stipend penger for spesifikke programmer eller prosjekter i USA kan få tilgang til dagens bevilgning informasjon gjennom Department of Education nettside. Retningslinjer Grant er lagt ut og må følges nøyaktig for at et forslag om å bli akseptert for vurdering. Studenter som søker hjelp til å gå på college bør først fullføre føderalt program for Financial Student Aid, eller FAFSA, online. Når søknaden er ferdig, er hjelp tilgjengelig i de finansielle hjelpe avdelinger av høgskoler og universiteter.

Mange andre land tilbyr føderale utdanning tilskudd til sine borgere. Kanadiere som sette inn penger på et registrert Education Savings Plan (RESP) på vegne av barn under 18 år kan søke om Education Savings Grant som matcher en del av individualâ € ™ s bidrag. Canada tilbyr også stipend til studenter som har inntekt under visse grenser, som har små avhengige barn, eller som har funksjonsnedsettelser. I Storbritannia, behovsprøvd tilskudd er tilgjengelig til heltids studenter i England og Wales og studenter med avhengige barn kan søke om tilskudd til undervisning assistanse og barneomsorgen. Storbritannia gir også føderale utdanning tilskudd til fattige skoler både innenlands og internasjonalt.

  • Elevene vanligvis må søke om økonomisk støtte til å bli vurdert for en føderal utdanning stipend.
  • De fleste føderale utdanning tilskudd forvaltes av US Department of Education.
  • Tilbakebetaling av utdanning tilskudd vanligvis ikke starte før etter konfirmasjonen.
  • Noen føderale tilskudd er ment å møte de pedagogiske behovene til indianerne.

Hva er utdanning?

December 29 by Eliza

"Utdanning" er et vidt begrep som kan ha mange betydninger, men det er generelt definert som prosessen med å lære og tilegne seg informasjon. Formell læring i en skole eller universitet er en av de vanligste typene, men selvstudium og såkalte "livserfaringer" kan også kvalifisere. Lokalsamfunn rundt om i verden setter stor pris på å utdanne folk i alle aldre, enten formelt eller uformelt. Det er allment antatt at konstant eksponering for nye ideer og ferdigheter gjør folk bedre arbeidere, tenkere og samfunnsmessige bidragsytere.

Formell skolegang

De fleste forbinder utdanning med skoler og klasserom hvor utdannet lærere presentere informasjon til studenter. Klasserommet læring starter vanligvis når barnet er relativt ung - rundt fem år i de fleste land - og fortsetter til tenårene. Formålet med mest klasserommet læring er ikke å forberede et barn for en bestemt jobb, men heller å hjelpe ham eller henne utvikle kritisk resonnement og tenkning ferdigheter. Lesing, skriving og matematikk er svært vanlige leksjoner for unge elever. Som studenter fremgang i deres skolegang, de kommer ofte i kontakt med mer utfordrende fag som skriftlig komposisjon, historie, og avanserte vitenskaper.

Pedagogiske Structures Around the World

Ulike land plasserer ulik vektlegging på utdanning, men noen form for skolegang er obligatorisk for små barn nesten overalt. Krav er vanligvis basert på troen på at en utdannet befolkning er best egnet for avansement, både internt og internasjonalt. I de fleste steder, er barndommen skolegang tilbys gratis; universitet opplæring er også garantert med statlige midler i noen steder.

Viktigheten av Assessment

Utsette elevene for nye ideer og viktige fakta er bare en del av de fleste pedagogiske mål. Studentene er også forventet å beholde de fleste om ikke alle av den informasjonen som de lærer på skolen. Lærere og professorer vanligvis bruker eksamener og gradert oppdrag å vurdere læring.

Standardiserte tester er en av de mest populære måter å styre læreplaner og undervisningsplanlegging i hele verden. Slike tester bidra til at alle elever lærer de samme grunnleggende ting, uansett hvem læreren deres er eller hvor de går på skole. Noen ganger, lover har også en rolle å spille, som USA 'No Child Left Behind Act. Denne loven skaper en måte å måle hvor mye hvert barn er læring på tvers av ulike skolesystemer for å sikre at alle barn får et minimum av kunnskap.

Avansert Universitetet Training

Mange velger å utvide sin formelle utdannelse utover det som kreves ved å forfølge universitetsstudier. Elevene vanligvis har et bredt spekter av valgmuligheter når det gjelder å utsette alternativer området og grad, og de fleste skoler tilbyr programmer i varierende grad. De som er veldig opptatt av et bestemt emne ofte velger å studere det intenst på høyere nivå; andre som håper å angi visse spesialiserte yrker kan også oppsøke mer nyanserte pedagogiske muligheter, for eksempel jus eller medisinsk skole.

Livserfaringer og uformell læring

Mens boken læring er svært viktig, er det ikke den eneste form for utdanning. Enkelte individer er selvlært, noe som betyr at de forfølge kunnskap på egen hånd utenfor en formell klasserommet. Mange av disse menneskene har kanskje lest mye eller kan ha blitt eksperter innenfor et gitt felt. Bill Gates, grunnleggeren av Microsoft, for eksempel, var en college dropout. Det meste av det han lærte han lærte seg selv.

En rekke "livsferdigheter" - ting som selvforsyning, selvstendighet og disiplin - også ofte kommer innenfor den bredere paraply av utdanning. Kulturell tilpasning og de ferdighetene som trengs for å engasjere seg i samfunnet kan også være tenkt som pedagogisk. I de fleste tilfeller, helst en person kjøper en ny ferdighet eller lærer å opptre på en ny måte, han har blitt utdannet i en eller annen form.

  • Standardiserte tester blir ofte brukt til å sette regler for hva en lærer underviser.
  • Utdanning i et klasserom innebærer gruppen læring med en lærer arbeider med flere studenter på samme tid.
  • Hoover Tower ved Stanford University, en av de beste universitetene i USA.
  • Foreldre er ofte de første lærerne i et barns utdanning.
  • Ett mål med utdanningen er å oppgradere med en grad i et valgt felt.
  • Literacy er en grunnleggende del av utdanningen.
  • De fleste førskolelæreplaner legge særlig vekt på tidlig læring og sosial utvikling.
  • Oppmøte av en høyskole eller universitet, som ikke er pålagt ved lov, anses som "høyere utdanning".

Høyere utdanning er en form for faglig kvalifikasjon ofte angitt på en CV eller curriculum vitae (CV) som er mottatt etter videregående skole. Dette begrepet brukes ofte av fagfolk i Australia, men beslektede begreper kan sees i mange land som har nokså like utdanningssystemer. Generelt er barneskole anses å være den utdanningen at studentene får i sin ungdom, mens videregående skole er ivaretatt i ungdomsårene og ung voksen alder. Høyere utdanning kommer fra ferdigstillelse av et program på et høyere skole i voksen alder, som er vanligvis betraktet yrkesfaglig eller tekniske skoler samt høyskoler og universiteter.

Den grunnleggende ideen bak "høyere utdanning" stammer fra måten utdanningssystemet er delt i mange land, blant annet USA og Australia. Disse landene dele typer skoler elevene ofte delta gjennom et helt liv i tre grunnleggende kategorier. Grunnskoler, også kalt barneskoler i USA, er ivaretatt av elevene når de er barn og i løpet av ungdom før om en alder av ungdomsårene eller ung voksen alder. På dette punktet, studentene deltar videregående skoler, som også kalles videregående skoler i USA, i flere år før du fullfører videregående utdanning.

De utdanningsinstitusjoner og muligheter utover gjennomføring av videregående skole, derfor utgjør tertiær utdanning fasiliteter som tildeles folk grader og sertifikater som ofte utgjør høyere utdanning. I USA er denne type utdanning vanligvis oppført på en CV eller CV for å indikere grad eller annen sertifisering noen mottatt. Begrepet "høyere utdanning" i Australia blir ofte brukt for å referere til den samme type utdanning og ferdigstillelse av et tilsvarende pensum. En rekke ulike grader og sertifikater utgjør disse kvalifikasjonene, som er delt i den australske utdanningssystemet i mange nivåer som kan gjennomføres.

De første nivåene av høyere utdanning er vanligvis beregnet for fagfolk som arbeider i tekniske områder der sertifisering kan være å foretrekke fremfor en grad. De som ønsker å jobbe som elektriker, for eksempel, kan motta et sertifikat fra en yrkesfaglig skole som er en del av hans eller hennes høyere utdanning. Flere nivåer med høyere utdannelse utover det som er brukt for studenter som fullfører grader fra en høyskole eller universitet, som begynner med en bachelorgrad og beveger seg gjennom utmerkelser grader og ulike typer mastergrader. Det høyeste nivået av kvalifisering i Australia er forbeholdt studenter som fullfører en doktorgrad i et bestemt felt.

Utviklings utdanning er en tilnærming til utdanning innen høyere utdanning som fokuserer på å hjelpe elevene til å nå sitt fulle potensial. Mens utviklings utdanning fokuserer ofte på elever som sliter, er det aktuelt for studenter på alle ferdighetsnivåer. Mange høyskoler har programmer som gir assistanse til studenter på alle nivåer, og utviklings lærere kan bli funnet i forbindelse med disse programmene og arbeider i profesjonelle organisasjoner som er utformet for å fremme dette feltet innenfor utdanningssamfunnet.

Forskriftene av utviklings utdanning er forankret i læringsteori og utviklingspsykologi. Læringsteori innebærer rekke måter som folk lære og tilegne seg kunnskap, og hvordan læring kan forbedres og gjøres tilgjengelig for folk folk, mens utviklingspsykologi dreier seg om utvikling av hjernen og sinnet som folk modnes. Integreringen av disse feltene er kritisk for å hjelpe elevene lære effektivt.

Talsmenn for utviklings utdanning påpeke at folk lærer på en rekke forskjellige måter, og at med litt hjelp, kan elevene ofte oppnå høye nivåer av akademiske prestasjoner. Bistand kan ta en rekke former, inkludert veiledning og coaching, spesielle klasser, leksehjelp, rådgivning, og overnatting for test tar. Utviklings lærere prøver å unngå begrepet "remedial" når man diskuterer programmene de jobber i, for å unngå stigmatiserende eller ydmykende studenter. Ved å hjelpe elever som kanskje sliter, kan utviklings lærere gi disse elevene en sjanse til å lykkes, heller enn å la dem falle av veikant.

Akademisk suksess er svært viktig for utviklings lærere, som er påviselig fremgang laget av en student på utviklings utdanningsprogram. En rekke verktøy kan brukes til å se hvor vellykket en student er, blant annet å se på testresultatene, undersøke skriftlige oppgaver, og intervjue eleven for å se om han eller hun er blitt mer selvsikker, stand, og selvsikker. Målene kan være satt for en student på et tidlig stadium, slik at en referanseramme kan opprettes for å vurdere fremgang.

Selv om utviklings utdanning er svært fokusert på hvordan elever lærer og bedre student evner, omfatter det også andre sider ved eleven, inkludert fysisk helse og følelsesmessige velvære. Ved å se på hele student, lærere erkjenner at læring ikke skjer i et vakuum, og at det er viktig å ta opp spørsmål som hjemme liv når du arbeider med en student som trenger litt ekstra hjelp. Av og studenter trenger hjelp med sosiale og psykiske problemer mye mer enn hjelp med skolearbeid, og utviklings utdanning tilnærminger kan gi dette trengte støtte.

  • Selv om utviklings utdanning er svært fokusert på hvordan elever lærer og bedre student evner, omfatter det også andre sider ved eleven, inkludert fysisk helse og følelsesmessige velvære.
  • Utviklings utdanning gjelder for studenter i alle aldre og ferdigheter.
  • Akademisk suksess er svært viktig for utviklings lærere.
  • Utviklings utdanning er en tilnærming til utdanning som er basert på konsepter fra læringsteori og utviklingspsykologi og rettet mot å hjelpe elevene å nå sitt fulle potensial for å lykkes.
  • Utviklings utdanning kan fokusere på grunnleggende ferdigheter inkludert leseforståelse.
  • Noen pedagogiske programmer er laget for å hjelpe til med kompetanseutvikling hos små barn.

Retten til utdanning betyr at alle mennesker har rett til en gratis grunnskole, eller grunnleggende, utdanning uavhengig av kjønn, sosioøkonomisk status, eller andre faktorer. Det har blitt universelt anerkjent som en grunnleggende menneskerettighet siden Menneskerettighetserklæringen i 1948, og har vært med i flere andre traktater og konvensjoner siden den gang. Nasjonale myndigheter er ment å støtte gjennomføringen av denne retten ved å inkludere det i sin grunnlov og lover samt gi nødvendig finansiering. Tilhengerne av retten til utdanning ser det som en equalizer for å åpne opp muligheter for mange av verdens borgere.

Selv om mange anser det å være rettet mot barn, retten til utdanning gjelder alle aldersgrupper. Det tyder på at alle har rett til et grunnleggende nivå av skolegang, ofte referert til som primær eller fundamental utdanning, og at ytterligere nivåer av utdanning skal være tilgjengelig og tilgjengelig for alle. Det slår også fast at grunnskolen skal være gratis for mottakeren, og at det bør være obligatorisk, dvs. nødvendig. Videregående opplæring, for eksempel videregående skole, bør også være åpent for alle studenter. Høyere utdanning, det vil si, høyskole eller universitet, bør være tilgjengelig og tilgjengelig for personer med evne og realkompetanse for å dra nytte av det. Innføring av gratis undervisning på videregående og høyere nivåer er oppmuntret som et hovedmål.

Retten til utdanning er blitt universelt anerkjent som noe alle mennesker er berettiget til. Det har blitt anerkjent som en grunnleggende menneskerettighet siden 1948 Menneskerettighetserklæringen vedtatt av De forente nasjoner (FN). Det er også inkludert i andre viktige traktater og avtaler som for eksempel FN-konvensjonen om økonomiske, sosiale og kulturelle rettigheter og FNs konvensjon om barnets rettigheter. Fremdrift i arbeidet for å sikre tilgang til grunnleggende utdanningsnivåer på mange områder, men i mange land er det fortsatt betydelige barrierer, særlig for jenter. Det er videreført arbeidet med å gjøre utdanning virkelig universell, særlig i økonomisk vanskeligstilte områder av kloden.

Plikten og ansvaret for å oppfylle retten til utdanning faller primært på nasjonale regjeringer. Disse regjeringene er ment å vedta lover som krever universell utdanning og gi nødvendig økonomisk støtte. Compliance vurderes av etter kriterier som er kjent som "4 Som rammeverk" som fastsetter at for retten til utdanning for å være gunstig og nyttig, må den være tilgjengelig, tilgjengelig, akseptabelt, og tilpasningsdyktig. Tilgjengelighet er definert som å være gratis for alle, og støttet av offentlige midler, og tilgjengelighet betyr at hvem som helst kan delta uten diskriminering. Aksept refererer til det faglige innholdet er relevant, hensiktsmessig, og diskriminerende, og tilpasningsevne betyr at når samfunnets behov endres, bør læring også utvikle seg.

Tilhengere av retten til utdanning ser det som en av de viktigste metodene for å forbedre livene til enkeltmennesker over hele verden. Når utdannede, folk er bedre i stand til å forstå sine egne rettigheter og talsmann for seg selv og andre. De kan være utstyrt for å delta aktivt i sine lokalsamfunn som positive påvirkninger og for å oppfylle sitt ansvar som borgere av et fritt samfunn. Deres evne til å forstå og akseptere forskjellene andres er forbedret, og kapasitet til å forbedre sine økonomiske forhold øker.

  • Retten til utdanning har blitt anerkjent som noe alle mennesker er berettiget til.
  • Verdenserklæringen om menneskerettigheter definerer rettighetene oppført i charter av FN.

Hva er offentlig utdanning?

December 20 by Eliza

Offentlig utdanning refererer vanligvis til utdanning som er stat eller provins eller nasjonalt finansiert og gitt til studenter gratis. Denne type utdanning er ofte påbudt ved lov for studenter under en viss alder eller som ennå ikke har gjennomført en tilfredsstillende utdanningsnivå. Skoler i denne type pedagogisk system er ofte finansiert av staten eller provinsen eller føderale myndigheter, ofte gjennom penger reist via skatter. Offentlig utdanning er ikke alltid synonymt med statlig utdanning eller statlige skoler, imidlertid, og mange land kan bruke ulike vilkår i referanse til statsstøttet utdanning.

Generelt, refererer offentlig utdanning vanligvis til to separate ennå beslektede begreper, som er offentlig tilgjengelig utdanning og offentlig sponset utdannelse. Offentlig tilgjengelig utdanning bare refererer til noen form for utdanning eller skolegang som er tilgjengelig for allmennheten. Dette kan ikke bare være tilgjengelig for allmennheten, men kan også være avgjørende for å sikre at innbyggerne i et land er godt utdannet og i stand til å eksistere som produktive medlemmer av samfunnet. Siden denne typen offentlig utdanning er ofte obligatorisk, er det også ofte betalt av det offentlige, enten ved en føderal eller lavere nivå eller noen ganger begge deler.

Disse offentlig finansierte eller sponsede former for utdanning er også generelt omtalt som offentlig utdanning, men de trenger ikke alltid være offentlig tilgjengelig. For eksempel kan en skole bli delvis finansiert av offentlige penger, enten direkte fra staten eller gjennom en kupong, og fortsatt være privat i den forstand at skolen er i stand til å velge studenter som vil bli akseptert på skolen. En kupong systemet tillater foreldre til elever til å velge hvor de pengene som ville bli gitt av regjeringen til å betale for skolegang går, slik at offentlige midler skal brukes til å betale for privat utdanning.

I USA og mange andre land, er offentlig utdanning ofte brukes synonymt med ideen om statsstøttet utdanning. Stater i USA ofte finansiere skolekretser og skoler, men føderale penger er ofte involvert i finansieringen også. Dette gjør at stater å kontrollere skolegang på bestemte måter, ved å sette spesifikke kriterier og håndtering ansettelse av lærere, samtidig gi den føderale regjeringen innflytelse i større måter.

Andre land som Storbritannia, derimot, kan bruke begrepet "offentlig utdanning" for å referere til det som vanligvis regnes som privat utdanning i USA. I disse landene, begrepet "state skole" eller "statlig utdanning" refererer ofte til offentlig sponset utdannelse, og offentlige skoler kan være synonymt med private skoler. Generelt, men refererer offentlig utdanning vanligvis til noen form for utdanning som er allment tilgjengelig for publikum, og ofte betalt av offentlige midler gjennom skatter og andre offentlige tiltak.

  • De fleste formelle offentlige utdanningsprogrammer foregår i et klasserom.
  • Barn kan lære via offentlig utdanning.
  • Offentlig tilgjengelig utdanning refererer til noen form for utdanning som er tilgjengelig for allmennheten.

Utdanning utgifter som kvalifiserer for coverdell College Savings Planer er de utgifter som youâ € ™ re pålagt å betale hvis studenten registrerer på en kvalifisert skole. Kvalifiserte skoler omfatter alle offentlige, private eller religiøse skoler som gir enten primær eller videregående opplæring som fastsatt i henhold til deres gjeldende statlige lover.

  • Kvalifiserte utgifter til grunnskole og videregående opplæring: I tillegg til undervisning og obligatoriske avgifter, andre grunnskolen og videregående utdanning utgifter kan være kvalifisert for betaling med coverdell distribusjoner.

    • Bøker, rekvisita og utstyr knyttet til innmelding: Beløp som du bruker for penner og blyanter, notatbøker, viskelær og lignende er inkludert her sammen med lærebøker og annen nødvendig lesestoff thatâ € ™ s ikke levert av skolekrets.
    • Faglig veiledning knyttet til påmelding: The matematikk eller naturfag veileder (eller en danseinstruktør hvis barnet ditt er en danser deltar på en skole for scenekunst) er dekket her.
    • Spesielle-behov tjenester for elever med spesielle behov eller funksjonshemminger: Hvis studenten trenger en one-on-one aide med ham og skolen ikke? € ™ t dekke utgiftene, denne tjenesten kvalifiserer, som gjør spesialutstyr er nødvendig for å få plass til ham.
    • Kost og losji, men bare hvis et krav for å delta på den aktuelle skolen: Hvis du sender barnet ditt til en kostskole 300 miles fra hjemmet ditt, kost og losji ville være nødvendig; hvis du bor i den neste byen, kan denne utgiften være tvilsom.
    • Uniformer, når det kreves av skolen: Kostnaden for frivillige skoleuniform programmer doesnâ € ™ t utgjøre en kvalifisert pedagogisk bekostning, heller ikke den årlige kostnaden ved å kjøpe dine barns skole klær.
    • Transport, når det kreves av skolen: Den bekostning av å kjøre din student til og fra skolen hver dag doesnâ € ™ t kvalifisere seg, men prisen youâ € ™ re belastet for den obligatoriske skolebussen gjør.
    • Supplerende elementer og tjenester, inkludert utvidet dag programmer: Hvis barnet ditt deltar en skolefritidsordning program eller en utvidet dagers program på hans eller hennes skole, kan du velge å betale disse kostnadene fra din Coverdell konto.
    • Datamaskiner, skrivere, andre eksterne enheter, internett, programvare, og så videre: Til den grad at du kan dokumentere at bruken av dette utstyret kan dra nytte studenta € ™ s utdanning, selv om du kan være den primære brukeren av dette utstyret, du kan betale for det med en Coverdell distribusjon.
  • Kvalifiserte utgifter til høyere utdanning: Når studenten din når college, kvalifisert bekostning endringer. Høyere utdanning regler faller i tråd med de for § 529 planer.

    • Undervisning og obligatoriske avgifter på kvalifiserte utdanningsinstitusjoner: For en skole for å kvalifisere seg, må den være i stand til å delta (men ikke? € ™ t måtte) i føderale økonomisk støtte programmer administrert av Department of Education.
    • Obligatoriske bøker, rekvisita og utstyr: Lærebøker, laboratorieutstyr, og (inkludert eksterne enheter) kvalifisere eventuell nødvendig datautstyr.
    • Kost og losji utgifter: Disse utgiftene er kvalifisert bare hvis theyâ € ™ re betalt direkte til skolen og studenten deltar klasse minst en halv tid, eller de dona € ™ t overstige beløpet skolebudsjettene for disse utgiftene, forut utpekte mottaker er minst en halv time student.
    • Utgifter til spesielle-behov-tjenester som er nødvendig for spesielle behov studenter: Regelverket på dette området havenâ € ™ t blitt ferdigstilt, så bruk sunn fornuft. Dona € ™ t inkludere ortopediske sko for din plattfot student, eller kontaktlinser. Ita € ™ sa trygt satse på at disse aren € ™ t dekket under regelverket.

Yrkesutdanning er noen form for formell treningsprogram som trener studentene for arbeid i en bestemt handel. I de fleste tilfeller er trening noe kort, vanligvis bare ett til to år. I motsetning til de fleste college programmer som fokuserer på å tilby et bredt og variert utdannelse, yrkesfaglige skoler - noen ganger også kalt tekniske skoler - er vanligvis rettet mot en bestemt jobb. VVS, dental hygiene, hårstyling, og mekanikerne er bare noen av de mange bransjer som kan læres gjennom yrkesrettet utdanning.

Karriere-Oriented Focus

Studenter velger å ta en yrkesfaglig utdanning som en måte å forberede seg på en bestemt karriere. Etter eksamen, elevene er i stand til umiddelbart å starte arbeidet i områder som er ofte i meget høy etterspørsel. Studenter trene etter eksperter på sine utvalgte felt, og delta i en rekke hands-on arbeid. Det er ofte slik at mer tid brukes i laboratorier eller praksis studioer enn i klasserom studerer fra bøker.

Studenter og grunnleggende krav

De fleste yrkesfaglige utdanningsprogram ønsker at elevene skal ha en high school diplom eller tilsvarende, men annet enn dette er det svært få opptakskrav. Søkere kan velge programmer i områder der de har noen ekspertise, men dette er ikke avgjørende. De fleste programmer er laget for å lære elevene alt de trenger å vite om å jobbe i et bestemt felt, og er vanligvis i stand til å forvandle mennesker som kommer inn uten utviklede ferdigheter i ekspert-nivå arbeidere.

Som et alternativ til universitetsutdanning

Mange ser på yrkesfaglige skoler som en form for høyere utdanning, ofte i stedet for høyskole eller universitet kurs. Yrkesfaglige skoler er nesten alltid billigere enn studieprogrammene, og jobbmuligheter er ofte mye mer sikkert. Selv om mye avhenger av individuelle studenter og markedsdynamikken, de fleste kan finne stabilt arbeid innen et par måneder av programmet er avsluttet. Mange av disse jobbene betale godt, og de fleste tilbyr vekstpotensial langt inn i fremtiden.

Den on-the-job læring felles for yrkesfag er svært attraktiv for de fleste arbeidsgivere. Noen med en yrkesrettet eller vitnemål kan vanligvis starte arbeidet umiddelbart med lite eller ingen trening er nødvendig.

Som en vei til en ny karriere

Ikke alle som deltar en yrkesfaglig program er en ny videregående skole på utkikk etter en måte å bryte seg inn i arbeidsstokken. Mange ser denne typen trening som en måte å starte en ny karriere. De som har jobbet i lang tid i en jobb de misliker kan se yrkesfaglig skole som en måte å re-tog for noe mer spennende. Tilsvarende kan de som er arbeidsledige også se treningen som en måte å re-oppfinne sitt potensial og komme tilbake i arbeidslivet.

Lisensiering og karriereveiledning

Yrkesfaglige utdanningsprogram vanligvis utstyre studentene for alle aspekter av arbeid innen en bestemt handel. Dette betyr at skolene ofte trener eller bistå med lokale lisenskravene, enten ved å gi studenter med informasjon eller faktisk å hjelpe dem å tjene sine akkreditiver. Mange programmer tilbyr også jobbformidlingstjenester, som samsvarer nyutdannede med arbeidsgivere.

Samfunnssikkerhet Need for treningsprogrammer

De fleste samfunn trenger en balanse av arbeidstakere med ulike ferdigheter for å være produktiv. Mekanikere, reparatører, og rørleggere blir ofte sett på som avgjørende for sosial orden, mens tannpleiere, kosmetologer, og medisinske medhjelpere er viktig for livskvaliteten. For å stimulere kvalifiserte folk til å oppgi disse handlene, mange regjeringer hjelpe subsidiere yrkesfaglige utdanningsprogram. Andre arbeider for å fremme yrkes bevissthet i videregående skoler, og kan også tilby finansielle insentiver til studenter som viser lover i ett eller flere fag.

  • Folk som allerede er ansatt i et bestemt felt kan få flere muligheter for avansement ved å sikre yrkeskompetanse.
  • Yrkesfaglige skoler fokusere på karriere enn på tradisjonelle akademikere.
  • Yrkesfaglige skoler tillater elevene å få en bestemt kompetanse er nødvendig for å utføre faglært arbeidskraft, slik som CNC programmering.
  • En yrkesrettet utdanning kan bidra til en arbeidstaker få arbeid innen konstruksjon.
  • Fagutdanning refererer ofte til å lære en handel, for eksempel VVS.
  • En high school diplom er vanligvis minimum pedagogiske krav for å melde deg på et yrkesfaglig utdanningsprogram.
  • Læring forskjellige kulinariske ferdigheter kan gjøres som en del av en yrkesrettet utdanning.
  • Noen som er interessert i trearbeid kan bruke en yrkesrettet utdanning for å bli en møbelsnekker.

For å forstå hvilken rolle eksistensialisme i utdanning, må man først utvikle en gjennom forståelse av eksistensialismen generelt. Dette kan være veldig vanskelig til tider, hovedsakelig på grunn av det faktum at dette feltet av filosofien, som mange, er litt abstrakt. Når forstått, det det lett å se hvordan eksistensialisme potensielt kan gagne både student og lærer. Det er også tydelig at dette er et kontroversielt tema.

Eksistensialisme er forutsatt på den enkelte. Det er rettet mot det faktum hver persons virkelighet er basert på seg selv. Det er ingen universell begrep om hva som er ekte heller bare ubegrensede variasjoner av personlige perspektiver på livet. Hva kan være virkelig for én person kan ikke være tilfelle for den neste og så videre og så videre til slutten av tid.

Dette er ikke slutten av eksistensialisme, men bare begynnelsen. Mens de mange vanskeligheter som plager menneskeheten er noe universelt, existentialists hevder at forskjellen mellom den glade og triste er der virkeligheten hver person skaper for seg selv. Det er opp til den enkelte å bygge en virkelighet der han eller hun føler seg viktig og oppfylt, og å oppnå dette er det som bringer et liv mening eller tillater en person å føle sorgfull og tom. Dette er ryggraden i eksistensialisme.

Eksistensialisme i utdanning er betydelig i en rekke måter. Noen hevder at eksistensialisme bør læres til studenter på alle nivåer. Andre føler at rollen eksistensialisme i utdanningen bør reserveres for høyere utdanning.

På mange måter kan eksistensialisme i utdanning også manifestere seg på lærernivå. For eksempel lærere som føler at det de gjør for et levende er gunstig for andre er mer sannsynlig å gjøre en bedre jobb enn de som er rett og slett i det å få av. De fleste lærere som legemliggjøre en dypere mening i deres arbeid er mer lidenskapelig, omgjengelige og effektiv i klasserommet. Dette er et annet eksempel på hvordan eksistensialismen i utdanning kan være kritisk.

Som de fleste forestillinger av filosofisk eller religiøs art, det er alltid rom for debatt. Mens noen forskere, administratorer, lærere eller elever kan føle at eksistensialisme har en rolle i utdanning, andre er sannsynlig å argumentere de to skal skilles. Enten blir undervist som en del av et undervisningsopplegg eller legemliggjort av en lærer eller student, er det ingen tvil om at dette filosofisk syn har bånd med utdanningssystemet.

  • Eksistensialisme i utdanning kan utformes av lidenskapelige lærere i klasserommet som føler at deres arbeid er gunstig for andres liv.
  • Existentialists tror at forskjellene mellom triste og glade mennesker avhenger av virkeligheten hver person skaper for ham eller henne selv.

Hva er Remedial utdanning?

September 15 by Eliza

Remedial utdanning er utdanning som er utformet for å bringe elever som henger etter opp til nivået av prestasjon realisert av sine jevnaldrende. Oftest kommer det opp i sammenheng med postsecondary utdanning som er utformet for å gi studenter og voksne med grunnleggende ferdigheter som de ikke lærer i videregående skole. Lærere som arbeider i dette feltet kan fungere for avbøtende utdanningsprogrammer ved høgskoler og universiteter og for voksne alfabetisering som tilbyr denne type utdanning for folk som ikke er interessert i å gå på college, men kunne ha nytte av ekstra utdanning.

Det finnes en rekke grunner til at en student måtte trenge avhjelp utdanning. Noen elever går på skoler med dårlig kvalitet, og ikke får tilstrekkelig forankring i matematikk og språk for å forberede dem på høyskole eller liv. Andre studenter kan ha overført inn og ut av skoler eller savnet skolen mye, lage hull i sin utdanning som bidrar til mangel på kunnskap i basisfagene. Studenter kan også ha lærevansker og andre problemer som har nedsatt evne til å lære.

Historisk sett folk som ble uteksaminert videregående skole uten grunnleggende ferdigheter var ute av lykken. Noen studenter som deltok college startet klasser, innså at de var underprepared, og droppet ut. Dårlig utdannede voksne slet med å finne arbeid og tjene til livets opphold, og ofte fant seg ikke i stand til å gå videre fordi de manglet den kompetansen de trengte. Remedial utdanning løser disse problemene ved å gi folk en mulighet til å utvikle ferdigheter som de kan bruke til å ta høyere utdanning og karrieremål.

I utbedringsprogram, er folk vanligvis gitt vurderinger for å fastslå deres kompetansenivå. Basert på testresultater, blir studentene plassert i klasser som er mest sannsynlig å gi fordeler. Klassene er ofte små, med fokus på høy lærer-student interaksjon, og de kan finne sted om natten eller i løpet av dagen for å imøtekomme ulike behov. I løpet av den klassen, vil instruktøren bringe elevene opp til hastigheten slik at de har ferdigheter sammenlignes med de av sine jevnaldrende.

Noen elever kan være flau om å måtte ta avbøtende utdanning klasser, spesielt hvis de går på høyskole eller universitet. Noen institusjoner har fått rundt dette ved å tilby forebyggende kurs i sommer, slik at elevene kan begynne på samme nivå av sine jevnaldrende. Andre programmer har brukt litt forskjellige navn, siden "remedial utdanning" bærer noen negative konnotasjoner. Elevene bør huske på at hvis de trenger for å ta slike klasser, sannsynligvis gjenspeiler det mer om utdanningssystemet enn på dem.

  • Eldre folk kan ta avbøtende utdanning kurs for å lære mer om moderne teknologi.
  • Remedial voksenopplæring tillater elevene å ta høyere utdanning og bedre karrieremuligheter.
  • Noen høyskoler og universiteter tilbyr avhjelpende utdanning klasser i sommer.
  • Formålet med utbedrings utdanning er å bringe sliter studenter opp til hastighet.
  • Remedial utdanning kan hjelpe studentene forbedre deres leseforståelse.

De mest populære formene for skattefradraget sparekontoer er IRA og Roth IRA. Disse fungerer på ulike måter, med skattefradraget gjelder bidrag i det første tilfellet og uttak i det siste tilfellet. Det er også en spesiell spareplan for høyere utdanning utgifter som tilbyr en rekke skattefordeler.

En populær form av skattefradraget sparekonto er IRA eller individuelle avgang konto. I den opprinnelige form, kjent som en tradisjonell IRA, bidrag er fradragsberettiget. Dette betyr at en person som tjener $ 40 000 amerikanske dollar (USD) som betaler $ 2000 USD til en IRA vil betale skatt for året som om han tjente $ 38 000 USD. Personen ikke betaler skatt på fondet før han trekker seg og begynner å gjøre uttak. Disse pengene er deretter klassifisert som en del av sin inntekt for det året og er underlagt inntektsskatt.

Kontrasterende type skattefradraget besparelser er kjent som Roth IRA, oppkalt etter politikeren som sponset lovgivningen å sette den opp. Det reverserer skatt prosessen, noe som betyr at bidrag til fondet er ikke fradragsberettiget, men uttak ved fratreden er. Dette vil normalt være en fordel til noen som er i en høyere skatt braketten når du foretar uttak så når du gjør bidragene.

En annen stor forskjell mellom de to typene av IRA er aldersgrenser. Med en tradisjonell IRA, det er 10% straff for uttak av penger fra fondet før fylte 59 og et halvt, redde for noen unntak knyttet til utdanning, helse, eller boligkjøp utgifter. En tradisjonell IRA innehaveren må også begynne å ta ut noen penger fra fondet ved å slå 70 og et halvt år, og må gjøre et minimum uttak fra fondet hvert år etter det, basert på en glidende skala formel. Mens det fortsatt er abstinens restriksjoner på en Roth IRA i visse situasjoner, de er mindre strenge enn de som er forbundet med en tradisjonell IRA. Dette kan være en fordel hvis, for eksempel, er den personen ikke er i behov av inntekten i en alder av 70 og et halvt år, og vil heller pengene gis en lengre sjanse til å vokse, tax-free.

Foreldre som ønsker å spare penger til å finansiere sine barns universitetsutdanning kan bruke en fradragsberettiget sparekonto kjent som en 529 plan, oppkalt etter den relevante delen av amerikansk skatterett. Slike planer har betydelige skattefordeler. Den person som betaler inn i planen kan trekke betalinger fra sin skattbare inntekt for året. Veksten på pengene i planen fra investeringer ikke beskattes. Og studenten vanligvis ikke betaler skatt ved mottak av penger, så lenge det er brukt på godkjente høyskole relaterte kostnader som skolepenger, overnatting eller utstyr.

  • I USA, IRAS er en vanlig type pensjonsfondet.
  • En fradragsberettiget sparekonto kan hjelpe foreldre redde for sine barns utdannelse.
  • 529 plan hjelper studenter spare til college.

Hope Scholarship Credit, eller håp Credit, er en skatt kreditt som tilbys av den amerikanske regjeringen for utgifter betalt for høyere utdanning. En skatt kreditt betyr at nytten påføres etter skatt er trukket mens skattekort betyr at nytten blir brukt til å redusere mengden av skattbar inntekt - verdien på som skyldige skatter for et gitt år beregnes. Hope Scholarship Credit er en av to utdanning studiepoeng som tilbys av den amerikanske regjeringen. Den andre er Lifetime Learning Credit. I tillegg er det en utdanning fradrag som, hvis kvalifisert, kan gi en skattyter en enda lavere mengde skyldige skatter. Siden en skattyter ikke kan kreve mer enn en fordel i forhold til de to studiepoeng og fradrag, er det viktig for skattyter å vite kravene til alle tre for å ta en avgjørelse som er bedre rute gitt hans eller hennes omstendigheter.

Det finnes en rekke kvalifikasjonsfaktorer for Hope Scholarship Credit. De utdanning utgifter må være av riktig type, nemlig undervisning og noen andre nødvendige påmelding eller oppmøte utgifter, og de må betales til en kvalifisert institusjon for høyere utdanning, som inkluderer høyskoler, universiteter, yrkesfaglige skoler, og andre typer av høyere utdanningsinstitusjoner. Selv enkelte skoler utenfor USA er kvalifisert som de også delta i Department of Education Federal Student Aid programmer. Du kan bare ringe institusjonen og be om å avgjøre hvorvidt en gitt institusjon er kvalifisert for Hope Scholarship Credit.

De utgifter betalt må ha vært for høyere utdanning mottatt av skattyter, skattyters ektefelle, eller skattyters avhengige som hevdes på selvangivelsen. I tillegg må studenten være registrert minst halv tid i kvalifisert institusjon. Det er andre krav som bestemmer studentens berettigelse for Hope Scholarship Credit. For eksempel må studenten ikke har fullført to eller flere års høyere utdanning, og han eller hun må ikke ha en forbrytelse narkotika overbevisning.

Den maksimale Håp Scholarship Credit tilgjengelig er $ 1650 (USD) per kvalifisert student. Derfor en angivelsen kan kreve mer enn 1650 dollar i Hope Scholarship Credits hvis det er mer enn én kvalifisert student hevdet på et gitt selvangivelse. Kreditten er fastsatt som følger: 100% av de første $ 1100 brukt på kvalifiserte høyere utdanning utgifter, og deretter 50% av de neste $ 1100 brukt på kvalifisert utdanning utgifter. Som betales av en tredjepart, som din arbeidsgiver, regnes som betalt av deg for beregning av Hope Scholarship Credit. Kreditten kan reduseres for familier som mottar en høyere inntekt som bestemmes av deres endret justert brutto inntekt (MAGI).

Det er mange flere begrensninger i en skattyters valgbarhet for Hope Scholarship Credit, og fordi skattelovgivningen endres, bør du se nærmere på problemet med tilgjengelig Internal Revenue Service (IRS) informasjon og / eller skatt forberedelse service for å sikre at du gjør en fullt informert beslutning knyttet til de ulike utdanningsskatteinsentiver.

  • Det kan være mulig å få et håp Scholarship Credit fra skattemyndighetene.

Malpractice forsikring for sosialarbeidere bidrar til å beskytte profesjonelle sosialarbeidere fra økonomisk tap i tilfelle av en rettssak. Mens en sosial workerâ € ™ s arbeidsgivere også bære forsikring mot malpractice søksmål, fagfolk ofte bære egne forsikringer som et ekstra lag av beskyttelse og for å sikre at hennes eller hans individuelle behov for representasjon er topp prioritet når søksmål er initiert av en klient . Malpractice forsikring for sosialarbeidere er noen ganger referert til som profesjonell ansvarsforsikring og er ofte oppnåelig gjennom private forsikringsselskaper, samt profesjonelle handel medlemsorganisasjoner.

Malpractice forsikring for sosialarbeidere kan kjøpes i varierende mengder. Slik forsikring er ment å beskytte mot økonomisk tap hvis en klient initierer et søksmål med påstand malpractice knyttet til overgrep, batteri, injurier, baktalelser og en liste over andre skjevheter. Dekningen kan også søke å beskytte mot tap knyttet til søksmål som kan avskjediges på grunn av falske påstander, men der advokatutgifter ble likevel påløpt før oppsigelse.

Noen av de vanligste påstandene flatet mot sosialarbeidere som malpractice forsikring for sosialarbeidere kan tilby beskyttelse inkluderer påstander om en savnet diagnose, forårsaker en patientâ € ™ s selvmord, behandling uten samtykke, falsk fengsel og feilaktig fjerning av et barn fra en parentâ € ™ s varetekt. Selv i tilfeller der en rettssak er funnet å være grunnløse, må en sosialarbeider svare på hvert krav, og dermed ansette juridisk representasjon. Malpractice forsikring for sosialarbeidere bidrar til å beskytte sosialarbeidere fra økonomisk byrde og tap når slike påstander er gjort.

Mengden av forsikring som trengs er et enkeltvedtak en sosialarbeider må bestemme seg avhengig av politikken gjort tilgjengelig for henne eller ham. De fleste tar hensyn til antall timer jobbet i felt, samt klientpopulasjoner hun eller han jobber med. Enten arbeider deltid eller heltid, og uavhengig av klientpopulasjoner, men et høyt nivå av risiko er alltid antatt når du arbeider direkte med publikum. Av denne grunn, de fleste profesjonelle organisasjoner anbefaler en minimumsdekning på $ 1 million amerikanske dollar (USD).

I USA, må sosialarbeidere tjene en sosialt arbeid grad før de blir kvalifisert for dekning av malpractice forsikring for sosialarbeidere. Studenter hovedfag i høgare nivå sosialt arbeid trening, men kan også få malpractice forsikring for sosialarbeidere mens i klinisk trening, forutsatt at studenten blir veiledet av en lisensiert sosialt arbeid profesjonell. Noen institusjoner for høyere utdanning, faktisk, krever studentene til å gjennomføre en slik forsikring før de lov til å delta i høgare nivå kurs.

  • En sosialarbeider jobber med en tenåring.