nlp kritikk

Hva er Reader Response kritikk?

September 4 by Eliza

Mens mange diskutere litterære verk objektivt, absolutt og i forhold til hvordan forfatteren utviklet ideene på siden, fokuserer leseren svar kritikk på leseren og hvordan hun eller han mottar det litterære verket. På en måte, flytter denne teksten fra eksisterende på egen hånd - på, for eksempel, de fysiske sidene i en bok - og i stedet forutsetter at teksten eksisterer bare når det er lest. Denne teorien gjør litterære verk mer som performance hvor leseren handling lese og tolke teksten er ytelsen. Kritiske teoretikere fortsette å utvikle denne tilnærmingen, med tanke på natur leseren og hva han eller hun bringer til teksten, sammen med de forskjellige "linser" der teksten kan bli sett.

Grunn Beliefs

I leserrespons kritikk, er det lov å lese som en dialog mellom leseren og teksten som har mening bare når de to er sammen i samtalen. Det redefinerer rollen av teksten fra en uavhengig objekt til noe som bare kan eksistere når det leses og samhandler med sinnet av leseren. På denne måten, er at leseren ikke en passiv mottager av hvilke teksten står, men heller har en aktiv rolle. Teksten da fungerer som en katalysator for å utløse minner og tanker innenfor leseren slik at han eller henne til å knytte teksten til personlige erfaringer og dermed fylle i områder igjen av teksten. Dette gjør at teoretikere å forklare hvorfor folk kan ha ulike reaksjoner på og tolkninger av den samme teksten.

Denne formen for kritikk går enda så langt som å undersøke hvilken rolle at enkelte ord og uttrykk i teksten spille når vi samhandler med leseren. Lydene og former som ord gjør eller hvordan de uttales eller snakkes av leseren kan faktisk endre betydningen av teksten, er det foreslått. Noen leser respons kritikere gå så langt som å analysere en tekst setning ved setning for å finne ut hvor mye av opplevelsen av å lese det er forhåndsbestemt, og deretter analysere hvordan hver leserens erfaring endringer som første betydning.

Tilnærminger Innen Reader Response Kritikk

Leseren svar kritikk starter med hva forma litterær kritikk kalt "affektive feilslutning" - at responsen på leseren er relevant for å forstå en tekst - og bruker det som fokus for nærmer et verk. Det er ulike tilnærminger innenfor denne skolen av kritisk teori, men; noen se på arbeidet fra den enkelte leserens ståsted, mens andre fokuserer på hvordan grupper eller samfunn vise teksten. For disse skolene av kritikk, det er hva teksten gjør med leseren som er viktig, og ikke nødvendigvis selve arbeidet, forfatterens hensikt, eller den sosiale, politiske eller kulturelle konteksten der det ble skrevet.

Etiketten "leser-orientert kritikk" har blitt populært fordi leserens erfaringer og forventninger ofte endres etter hvert som tiden går. I tillegg kan en leser nærme teksten med ulike synspunkter, eller linser. Det er, kan leseren være i stand til å se verdien i hans eller hennes egen personlige reaksjon mens også analysere teksten basert på en annen kritisk tilnærming.

Individuelle Lesere

Louise Rosenblatt er vanligvis kreditert med formelt introdusere ideen om at leserens erfaring og samhandling med teksten skaper den egentlige betydningen. Denne ideen utviklet seg til det som skulle bli kjent som transaksjonell Reader Response kritikk. Rosenblatt hevdet at, mens leseren ledes av ideer og ord som forfatteren lagt ut, er det til syvende og sist den enkelte leserens erfaring i å lese det arbeidet som faktisk gir det mening. Siden hver person bringer unik kunnskap og holdninger til lesing transaksjonen, vil teksten bety forskjellige ting for forskjellige mennesker. Det er at mening - leserens betydning - som bør vurderes, i motsetning til utelukkende å se på forfatterens tekst i et vakuum.

Andre kritikere fokuserer på hvordan leserens sinn er knyttet til teksten, i det som er kjent som Psykologisk Reader Response kritikk. Leseren blir sett på som en psykologisk emne som kan studeres basert på hans eller hennes ubevisste stasjoner brakt til overflaten av hans eller hennes reaksjon på en tekst. Lese teksten kan bli nesten en terapeutisk opplevelse for leseren, som tilkoblingene som han eller hun gjør avsløre sannheter om hans eller hennes personlighet.

Psykologisk Reader Response Kritikk på mange måter drevet en annen lignende teori - Subjektiv Reader Response Kritikk - som tar den personlig, psykologisk komponent ytterligere. I denne teori, blir leserens tolkning av en tekst antas å være sterkt påvirket av personlige og psykologiske behov først, istedenfor å bli styrt av teksten. Hver lesing er tenkt å bringe psykiske symptomer til overflaten, der leseren kan finne sine egne ubevisste motiver.

Uniform Reader

Andre skoler av leseren svar kritikk ser ikke på leseren som et individ, men som en teoretisk leser. Den "underforstått leser," for eksempel, en idé introdusert av Wolfgang Iser, er leseren som er nødvendig for teksten - leseren som forfatteren forestiller seg når du skriver, og hvem han eller hun skriver for. Denne leseren er styrt av teksten, som inneholder hull ment for leseren å fylle, forklarer og gjør tilkoblinger i teksten. Leseren til slutt skaper mening ikke bare basert på hva som er i teksten, men hva teksten har provosert inni ham eller henne. Teoretikeren Stanley Fish innførte det han kalte den "informerte leser", som bringer før, delt kunnskap til opplevelsen av å lese.

Social Reader Response

Social Reader Response Kritikk fokuserer på "fortolkende samfunn» - grupper som har felles holdninger og verdier - og hvordan disse gruppene bruker spesielle strategier som påvirker både tekst og sine lese atferd. Det er den gruppen som deretter avgjør hva en akseptabel tolkning av teksten er, med betydningen å være uansett gruppen sier at det er. En bok klubb eller en gruppe studenter for eksempel, basert på deres egne kulturelle og kollektive oppfatninger, vil generelt bli enige om den endelige mening på en tekst.

Som en forlengelse av den sosiale teorien kan disse likesinnede grupper også tilnærming og vise tekst fra ulike objektiver. Hvis gruppen finner visse elementer for å være mer betydningsfulle enn andre, kan det undersøke teksten fra denne synsvinkel, eller linse. For eksempel kan feministiske litteraturkritikere finne fokus på de kvinnelige elementer av en skriftlig, mens nye historicists kan fokusere på kultur og æra der teksten er lest.

Argumenter mot Reader Response Kritikk Vanligvis

Det blir ofte hevdet at leseren svar kritikk åpner for enhver tolkning av en tekst skal være gyldig, og kan devaluere innholdet i teksten som resultat. Andre hevder at teksten blir ignorert helt eller at det er umulig å tolke en tekst uten å ta hensyn til kultur eller epoken der det er skrevet. I tillegg er en større klage at disse teoriene ikke tillater for leserens kunnskap og erfaring til å bli utvidet med teksten i det hele tatt.

  • I leserrespons kritikk, den enkelte leser, inkludert hans eller hennes bakgrunn og tro, er tatt hensyn til.

Ordene i denne artikkelen uttrykke ros og kritikk. Dette er ord du sannsynligvis til å bruke når du prøver å imponere (eller grundig trykke ned) din dagens foreldre eller ess den største testen av livet ditt.

applaus (et krav): godkjenning, ros (også som et verb som betyr å godkjenne, å prise).

Paul fått nasjonal anerkjennelse for sin science fair eksperiment om forholdene på månen.

Paulus 'foreldre valgte å hylle hans arbeid foran naboene, pass på at alle visste hva en utmerket jobb deres sønn hadde gjort på hans prosjekt.

Bonus spøk: Hørte du om restauranten på månen? God mat, men ingen atmosfære.

Prefikset tet betyr for eller fremover. Tenk på deg selv fremover for å "kreve din berømmelse" og motta ros du fortjener.

Merk at anerkjennelse kan være et substantiv eller et verb. Du applaus ytelsen til noen som gjør en god jobb. Du kan også ha hørt uttrykket, "den kritikerroste filmen." Dette uttrykket betyr at filmkritikere likte bildet (selv om det offentlige kan ha tenkt det stank).

utmerkelse (rhymes med, tilbake kull hjelpemiddel): et tegn på godkjenning.

Under hunden lydighet prøvelser, Tessie og Jake var så nervøs at de aldri visste om de hadde utført riktig før de hørte jubel og utmerkelser av mengden.

Som nevnt i det forrige vocab ord, betyr prefikset tet til eller fremover. Forestill deg selv fremover, framdrift, og mottar en cola (a-cola-lade) som en belønning for din god ytelse.

castigate (rhymes med, passerer gate): straffe ved å gi offentlig kritikk.

Da bygningen inspektør begynte å snakke på PA-system, hadde jeg en forutanelse han skulle castigate meg for å sette skunk i klimaanlegget.

Ikke forveksle castigate, som betyr å straffe, med kastrering, som betyr å kastrere; å kutte av genitalia. Du kastrere en okse, ikke en prankster som har forurenset AC-systemet (snakk om å overdrive straffen!).

sensur (rhymes med, sikker): sterk misnøye; en formell uttrykk for misnøye.

Når kongressmann ble mistenkt for bestikkelser, var han klar over kritikk av hans andre politikere.

Pass på å ikke forveksle kritikk med sensor. Å sensurere er å fjerne de offensive delene, som sensurere en bok for å bli kvitt de skitne delene. Bare husk at en sensurere eliminerer delene (tenk på "o" i sensurere står for "ut") på grunn av din kritikk av deres innhold. (Du blir opprørt av de skitne deler og klippe dem ut.)

fordømme (rhymes med, unse): fordømmer på det sterkeste.

Studentene fordømte økningen i parkeringsavgifter, sier at lading over hundre dollar i året for å parkere på campus var latterlig.

Ikke forveksle kunn med si opp. Når du annonsere noe, du snakker om det; introdusere det. Prefikset de- betyr ned. Når du fordømme, sette deg noe ned, snakke ned om det, og kritisere det.

nedvurdere (rhymes med, denne vognen): viser mangel på respekt for.

Den ti år gamle gutten var nær tårer fordi læreren nedvurdert kunstprosjektet som han hadde brukt så mye tid.

Prefikset dis- betyr ikke. Du trenger ikke viser noen respekt for noe når du nedvurdere det.

Tenk på sangen, "Home on the Range". Det er en linje i det som går: "Hvor sjelden blir hørt, en nedslående ord." Du kan endre det til «Hvor sjelden blir hørt, et nedsettende ord" for å hjelpe deg å huske at nedvurdere er negativ.

encomium (i kam han um): en formell uttrykk for ros.

På slutten-of-the-års bankett, Chess Club hedret Larry, som ikke hadde tapt en kamp hele året, med en lang rull full av encomium.

Bonus trivia: Ifølge noen matematikere, antall mulige trekk i et sjakkspill er 10 etterfulgt av 43 nuller! Ikke rart datamaskiner har slike problemer forutse alle muligheter.

lovtale (rhymes med, lavt du Gee): høy ros.

I begravelsen, Blair leverte en lovtale for sin bestemor, snakker om alt det gode hun hadde gjort for hennes familie og venner.

Prefikset EU- betyr god, og roten loggen betyr ordet. Når du har et godt ord for noen - når du roser henne - du gi en lovtale.

Extol (rhymes med, nakker pol): å prise høyt.

TV-reklamer Extol dydene av den nyeste stilen av overprisede blå jeans.

Hørt om Toll House informasjonskapsler (chocolate chip cookies)? Du liker dem gjør? Selvfølgelig! Nesten alle liker chocolate chip cookies, så du ex tol eller ros, Toll House cookies.

smiskende (rhymes med, yaw ning): smigrende, viser servile ærbødighet.

Psykiateren raskt trukket som sin nye pasient hadde en besettende ønske om å bli likt, fordi hun var smiskende over alle, selv folk hun ikke liker.

Når du ønsker å være populær sooooo dårlig at du vil kysse opp til "i" publikum på skolen, er du smiskende.

Bonus spøk: Hva gjorde psykiater si når pasienten skrek inn på kontoret hans, "Doctor Hjelp, hjelp jeg krymper!" Svar: ". Jeg er opptatt nå Du må bare være litt tålmodig."

kudos (rhymes med, du døse): ros, ære, berømmelse.

Tim fikk kudos for hans utmerkede detektivarbeid på brannstasjonen, oppdage hvem sette kapteinens jockey shorts opp i flaggstangen.

Produsenten av candy bar kalt Kudos håper du synes smaken av godteri er verdt å rose.

laud (rhymes med, klorte): til ros.

Treneren roste meg for å gjøre det vanskelig tre-punkts skutt like buzzer hørtes, vinner spillet for vårt team og sende oss til staten finalen.

Legg merke til hvor like ordet laud er til ordet applaudere? Når du laud noens ytelse, er du applaudere ham for å gjøre det godt.

Du kan se ulike former for dette ordet, inkludert prisverdig, noe som betyr verdig ros (bli med Fredskorpset er et prisverdig ting å gjøre) og rosende, som betyr å uttrykke ros (min sjefens rosende kommentarer på den gode jobben jeg gjorde på prosjektet gjorde meg føler stor hele dagen lang).

sverte (rhymes med, skiltet): ukvemsord.

Selv om avis ledere er alltid kritisere ambassadør til Spania, tror jeg han gjør en god jobb og nekter å sverte ham.

Mal måte dårlig. Hvis du snakker spansk, vet du uttrykket, muy malo, noe som betyr svært dårlig. Å sverte er å si noe dårlig.

Du har kanskje hørt om en ondartet svulst. Det er en kreftsvulst, som anses som dårlig. (Det motsatte er en godartet svulst, en som ikke er kreft eller skadelig. Ben er en rot som betyr god).

irettesettelse (rhymes med, se duke): skjelle.

Rich irettesatte meg når jeg brukte pengene mine på godteri barer i stedet for bøker og sa jeg trengte å mate mitt sinn mer enn kroppen min.

Min venn Rich gjorde virkelig si dette til meg, og legger til at jeg var så mentalt utfordret at en oppmerksom leser ville belaste meg halv pris!

bakvasker (syk oh Fant): en smigrer.

Filmstjernen hadde problemer med å vite hvem du skal stole på, fordi de fleste av menneskene rundt ham var groupies og sycophants som fortalte ham hvor fantastisk han var.

En sycophant er en person som smigrer måte, altfor mye, doing ros. Du ville trolig kalle denne type person a kiss-up.

Du vet kanskje en bakvasker, noen som er så foss hun "gjør deg syk." Tenk på en bakvasker som en syk-o-Phant fordi du er lei av all hennes uekte ros.

upbraid (opptil flette): kritisere eller irettesette kraftig.

Morgenen jeg dumpet min førerens test, var jeg redd for å fortelle min mor fordi jeg visste at hun ville umiddelbart refse meg for ikke å ha studert hardere.

Definerer ikke bebreidet som bare "pyntebånd opp." Når du flette noe, setter du det sammen. Tenk på refse som un-pyntebånd eller ripping fra hverandre; hva din mor ville gjøre hvis du goofed av, ikke studere, og dumpet testen.

bakvaske (rhymes med, vil han prøve): bruke fornærmende språk om.

Jeg hørte min mor bakvaske meg og mine kjøring evner til min far da han kom hjem den kvelden.

-Ify Er et suffiks som betyr "å gjøre." Du vet sikkert at en skurk er en bad guy, noen sjofel (skurkene i filmer alltid ha svart). Du kan tenke på bakvaske som å gjøre om til en skurk, en bad guy.

Bonus: Hva du tror du gjør når du spotter noen? Du fornærmelse, kritisere og misbruke ham. Med andre ord kan du unne deg ham som om han er sjofel eller som en skurk.

vituperate (rhymes med, min gruppe hennes åtte): å finne feil med, for å bakvaske, spotter, misbruk.

Min personlige trener vituperated meg for ikke å trene mer, forteller meg, "Your tallet er så ille, det ser ut som om innholdet avgjort under transport!"

Du kan kjøre selv mot vil du ønsker å oppnå effektivt ved å vurdere hvordan livet er i dag, og deretter begynne å avgjøre hvor du skal dra og hva du ønsker å oppnå - nøkkelen til å få det til å veie opp alle aspekter rundt livet ditt mål før settling på dem. Følg disse trinnene for å komme i gang på veien til å oppnå drømmen din (e):

  1. Oppgi ditt mål i positive ordelag.

    Hva vil jeg?

  2. Selv initiere og opprettholde målet ditt.

    Gjør jeg dette for meg selv eller noen andre?

    Gjør mitt mål avhenger utelukkende på meg?

  3. Sikre målet ditt er riktig kontekst.

    Hvor, når, hvordan og med hvem jeg vil ha det?

  4. Beskrive de bevis som vil dukke opp fra prosedyren.

    Hva skal jeg gjøre for å få målet mitt?

    Hvordan vil jeg vet at jeg oppnå det?

    Hva vil jeg se, høre, og føler når jeg har det?

  5. Identifisere de ressursene du trenger.

    Hvilke ressurser har jeg nå?

    Hvilke ressurser trenger jeg å kjøpe?

    Har jeg fått bevis for å nå målet mitt før?

    Hva skjer hvis jeg handle "som om" jeg allerede har det?

  6. Sjekk at målet ditt er økologisk.

    Hva er den egentlige hensikten bak hvorfor jeg ønsker dette målet?

    Hva vil jeg miste eller få hvis jeg har det?

    Hva vil og ikke vil skje hvis jeg får det?

    Hva vil og ikke vil skje hvis jeg ikke får det?

  7. Beskrive det første skrittet.

Lese Eyes for Personlige Insights

Øyebevegelser kan gi subtile hint om hva noen tenker, føler, eller huske. Alle beveger øynene i henhold til hvilke interne mentale system de bruker - erkjenner noens øyne bevegelse lar deg vite om de tenker i form av bilder, lyder, eller følelser og bevegelse.

Tabellen og bilde er basert på å se på og vurdere hvordan noens øyne beveger seg i svar på et spørsmål. I dette tilfellet har vi tatt hva du vil vanligvis se en høyrehendt person, om personen er venstrehendt disse signalene kan bli reversert.

Når noen gjør dette Øynene gjør dette
Huske et bilde (VR) Flytt til venstre
Opprette et bilde (Vc) Flytt til høyre
Huske en lyd eller samtale (Ar) Flytte horisontalt til sin venstre
Forestille seg hvordan en lyd vil høres ut som (Ap) Flytte horisontalt til sin rett
Å ha en samtale med seg selv (Ad) Slippe ned og til sin venstre
Tilgang følelser (K) Slippe ned og til sin rett

NLP arbeidsbok Cheat Sheet (UK Edition)


(NB kinestetisk betyr både bevegelse og følelsesmessige opplevelser.)

Bruke modaliteter og Submodalitet

Alt du opplever er som et resultat av informasjon som du tar inn gjennom sansene - visuelt (det du ser), auditiv (hva du hører), kinestetisk (touch og følelser), olfactory (lukt), og gustatory (smak). Disse er kjent som modaliteter. Hver modalitet har sitt eget nivå av finjustering kjent som Submodalitet. For eksempel kan et bilde være lyse eller kjedelig, svart og hvit, eller i farger; en lyd kan være høyt eller myk og så videre.

Fordi Submodalitet er de grunnleggende byggesteinene i dine erfaringer, de er viktige verktøy i å håndtere ditt sinn og dine følelser. Du kan finne det nyttig å holde notater om hvordan du kan bruke Submodalitet å forbedre de gode områder i livet ditt, eller endre det som ikke fungerer.

Dette kan gjøres ved å vurdere Submodalitet i negative minnene du har og verdsette de kvaliteter som minne. Å kunne knytte inn og distansere seg fra et minne gir deg kraft og kontroll for å forstå intensiteten bak noen følelser du har i respons til den situasjonen. Ser på disse minnene situasjoner og / eller personer i en objektiv, rolig og samlet måte, kan du gjøre stor personlig fremgang å overvinne eller bare forholde bedre med ting som utfordrer deg.

Hvordan Squash din begrensende tro

Begrensende tro er de negative små tanker eller dommer som hindrer deg fra å være din beste selv, som "Jeg kan ikke få venner lett» eller «Folk generelt er ikke veldig hyggelig". Følg disse trinnene for å ta knekken på de begrensende tro og erstatte dem med nyttige konstruktive meninger. Denne måten kan du ende opp med å se dem i en annerledes og mer positivt lys.

  1. Tenk på en begrensende tro at du har og lage et notat av bildet som kommer til hjernen.
  2. Tenk på en tro på at du ikke lenger finne sann.

    Dette kan gå i retning av: «Jeg pleide å tro i Santa '. Se på bildet som presenteres av denne troen som ikke lenger sant.

  3. Tenk på en tro på at, for deg, er en absolutt sikkerhet.

    Trenger du hjelp? Tenk på stjernene når du sitter i et sterkt opplyst metropol. Selv om du ikke kan se dem nær, vet du stjernene eksisterer, og du vet at solen vil stige i morgen. Deretter bilde solen stiger, eller hva tro du velger.

  4. Tenk på en tro du heller vil ha enn den begrensende tro du bilde i trinn 1.

    Dette kan være det motsatte av din begrensende tro, bare nevnt i positive. "Jeg kan være passe, sunn og veier 140 pounds igjen. ' Og deretter legge merke bildet som hører til ny tro.

  5. Endre Submodalitet av den begrensende tro fra trinn 1 til de av troen som ikke lenger er sant for deg i trinn 2.
  6. Endre Submodalitet av troen du heller vil ha fra trinn 4 til de av troen som du er helt sikker på fra trinn 3.

Huske NLP forutsetninger

Neuro-Linguistic Programming gir noen grunnleggende positive forutsetninger og konstruktive overbevisning om verden. Noen er listet opp her, ta en titt og prøve å spille med disse i tankene dine for å se om noen av dem snakker til deg.

  • Kartet er ikke terrenget.
  • Folk reagerer i henhold til deres kart av territoriet.
  • Det er ingen feil - bare tilbakemeldinger.
  • Betydningen av meldingen er svaret det trekker ut.
  • Hvis det du gjør ikke fungerer, gjør noe annet.
  • Personen med størst fleksibilitet påvirker utfallet av enhver interaksjon.
  • Du kan ikke ikke kommunisere.
  • Du har allerede alle de ressursene du trenger for å oppnå de ønskede resultater.
  • Hver atferd har en positiv intensjon.
  • Folk er mye mer enn deres atferd.
  • Kropp og sinn henger sammen og påvirker hverandre.
  • Å ha valg er bedre enn ikke å ha valg.
  • Modellering vellykket forestilling fører til dyktighet.

De fire søylene i NLP

January 17 by Eliza

Ser ikke lenger for en oppsummering av Nevrolingvistisk Programmering (NLP) på bare fire sentrale punkter. Ta hensyn til disse fire biter av faget og youâ € ™ ll være godt på vei til å integrere NLP i hvordan du går om din daglige liv.

  • Rapport: Hvordan bygge en relasjon med andre og med deg selv.
  • Sensorisk bevissthet: Hvordan verden er annerledes når du bruker alle sansene.
  • Utfallet tenker: Hvordan tenke på hva du ønsker.
  • Atferds fleksibilitet: Hvordan gjøre noe annerledes når det youâ € ™ re tiden gjør ISNA € ™ t arbeide.

NLP Fast Phobia Cure tar deg gjennom opplevelsen av en traumatisk situasjon på en måte som distanserer deg fra å føle normal fobisk reaksjon. Bare gjøre dette i et miljø der du føler deg trygg og med noen som kan hjelpe deg å holde jordet.

  1. Identifisere når du har en fobisk reaksjon på en stimulans eller en traumatisk eller ubehagelig minne som du ønsker å overvinne.
  2. Husk at du var trygg før og etter den ubehagelige opplevelsen.
  3. Forestill deg at du sitter på kino, ser på deg selv på en liten, svart-og-hvit skjerm.
  4. Nå forestille flytende ut av deg thatâ € ™ s sitter i kinosetet, og inn i projeksjons messe.
  5. Du kan nå se deg selv i prognose messe, se deg selv i setet, ser på film av deg på skjermen.
  6. Kjør film i svart-hvitt, på veldig liten skjerm, som starter før du har opplevd det minnet du ønsker å overvinne og kjører den gjennom før etter opplevelsen når du var trygg.
  7. Nå fryse filmen eller slå skjermen helt hvit.
  8. Flyte ut av fremspringet standen ut av setet, og inn i enden av filmen.
  9. Kjør film bakover veldig raskt, i løpet av et sekund eller to, i full-farge, som om youâ € ™ re opplever filmen, rett tilbake til begynnelsen, da du var trygg.
  10. Du kan gjenta trinn 8 og 9 til youâ € ™ re komfortabel med erfaring.
  11. Nå går inn i fremtiden og teste en imaginær tid når du kan ha opplevd den fobiske respons.

Du kan bruke denne nevro-lingvistisk programmering (NLP) formel for suksess til både langsiktige og kortsiktige mål. Så, om du bare ønsker å holde et produktivt møte eller planlegger ferie for livet, Hereâ € ™ s rask måte å treffe målet.

  1. Kjenn din utfallet.

    Spesifisere nøyaktig hva du ønsker er avgjørende. Du kan bruke utfallet ramme til å finjustere det ønskede resultatet og tilfredsstille de godt formedness forhold.

  2. Ta affære.

    Med mindre du ta det første skrittet, og deretter følgende seg, skjer det ingenting for å hjelpe deg mot dine resultater, uansett hvor klart theyâ € ™ re definert.

  3. Har sensorisk bevissthet.

    Hvis du har bevisstheten å se, høre og føle hva ISNA € ™ t arbeide, kan du endre din oppførsel å styre deg mot ønsket resultat.

  4. Har atferds fleksibilitet.

    Dette punkt bånd i vakkert med NLP forutsetning at â € ~In samspill mellom mennesker, den personen med størst fleksibilitet av atferd kan styre interaction.â € ™ Eller du kan si, â € ~If det Aina € ™ t arbeider, gjøre noe different.â € ™

Hvordan kan du bruke NLP i dag-til-dag liv for personlig utvikling? Her er ti forslag for å få deg å tenke på å bruke NLP i ditt eget liv. Velge hva som vil gjøre en forskjell for deg:

  • Utvikle deg selv.
  • Administrere dine personlige og profesjonelle relasjoner.
  • Forhandle en vinn-vinn-situasjon.
  • Møte disse salgsmål.
  • Lage imponerende presentasjoner.
  • Administrere tid og verdifulle ressurser.
  • Bli coachet til suksess.
  • Støtte din helse.
  • Koble til publikum.
  • Få den jobben.

Så hva sier du når du føler det er nødvendig å gi noen "konstruktiv kritikk" til din idrettsutøver?

Hva sier du til det barnet som har blitt litt av en "ball hog" i basketball, og vil ikke slå gjennom lagkamerater, eller gutt som ikke spiller i posisjon ordentlig i løpet av spillet, eller unggutten som holder gjøre opp unnskyldninger for en dårlig ytelse i turn møter?

Coaching med konstruktiv kritikk

Mate barnet ditt en ros sandwich. En verbal sandwich som består av to deler av ros rundt en delikat skive kritikk. Her er et eksempel:

  • En bit av ros: ". John, er det ingen tvil om at du har blitt litt av en skytter på basketballbanen Når du får et åpent skudd, det er en virkelig god sjanse for at du kommer til å score...."

Denne åpningen litt ros alltid får barnets oppmerksomhet fordi alle barn liker å bli rost og komplimentert for sine ferdigheter. Barnet setter pris på at du, som en voksen, åpent erkjenner at han er en god spiller. Det gjør unggutten føler seg godt om seg selv - og om du også. Etter at du har hans oppmerksomhet, gi ham. . .

  • En bit av konstruktiv kritikk: ". Og du vet, Chris, hvis du kan bli like flinke til å føre ball samt å skyte den, hvorfor, det ville ikke være noe som hindrer deg i det hele tatt Du vil være en sann scoring machine!"

Merk at selv kritikken er fortsatt dekket med ros. Du ønsker unggutten å virkelig absorbere det du nettopp har sagt. Som å ta en bit av sukker med noen som smaker vondt medisin, du bare prøver å blidgjøre smaken litt.

  • Den siste bit av ros: "Fordi hvis du mestrer både scoring og de ​​passerende aspekter av basketball, vil du være på vei til å ha noen veldig bra spill Du ville være noe helt spesielt.."

Og det er ros sandwich.

Hva skjer med ungdom som tar en matbit?

  • Han innser at du åpenbart tror han er en god spiller - det er derfor du roste ham.
  • Han har hørt du om å bli en bedre passer. I stedet for å avvise at råd ut av hånden, han tenker, "Hmm... Kanskje det er et godt poeng. Kanskje jeg burde jobbe på min passerer mer. For da ville jeg virkelig bli en stjerne."
  • Lovpriste ham igjen gir inspirasjon og motivasjon for ham til å gå ut og jobbe med de nye pasningsspill. Som, selvfølgelig, er hva du ville ha ham til å gjøre i første omgang.

Hva er alternativet tilnærming? Dessverre, bare forteller for mange ganger en coach eller en forelder den unge idrettsutøver i en sløv måte: "Hei, slutte å være en slik ball hog - slå gjennom noen av dine lagkamerater, vil ya?" Denne typen tilnærming ikke bare demotivates ungen, men det ødelegger også noen rapport mellom spilleren og treneren.

Spør deg selv: Hva tilnærming ville fungere bedre for barnet ditt? Gi ros smørbrød et par prøver og se hvordan det fungerer for deg.

En av ansvaret til virksomheten trenere er å gi ytelse tilbakemelding til de ansatte. Ytelse tilbakemeldinger kan gis på to måter: gjennom konstruktive tilbakemeldinger eller gjennom ros og kritikk. Ikke gå i fellen med å gi ros og kritikk på ansattes prestasjoner.

  • Konstruktive tilbakemeldinger er informasjon spesifikke, problemet-fokusert, og basert på observasjoner Den kommer i to varianter.:

    Positive tilbakemeldinger er nyheter eller innspill til en ansatt om et forsøk på godt utført.

    Negative tilbakemeldinger er nyheter til en ansatt om en innsats som må forbedres. Negative tilbakemeldinger betyr ikke en forferdelig ytelse, snarere en forestilling der utfallet levert burde være bedre. Så negativ er ikke et negativt ord i denne saken.

  • Ros og kritikk er personlige dommer om en forestilling innsats eller resultat. Opplysningene er generell og vag, fokusert på personen, og basert på meninger eller følelser.

Følgende eksempler hjelpe vise forskjellen mellom konstruktiv tilbakemelding (enten positiv eller negativ) og ros / kritikk:

  • Ros: Du gjorde en god jobb på det prosjektet. Godt arbeid.
  • Positive tilbakemeldinger: Bidragene du har gjort på dette prosjektet var en stor hjelp. Jeg la merke til at det arbeidet du produserte var grundig og nøyaktig. I tillegg, når jeg trengte hjelp til å koordinere team og administrere prosjektet tidsplan, du gikk inn og dekket for meg eller ga meg hjelp, som holdt teamet og prosjektet i rute. Når gruppemedlemmene hadde spørsmål, du var tilgjengelig for å bidra til å få dem svar. Takk så mye for dine bidrag i å hjelpe gjøre dette prosjektet til en suksess.
  • Kritikk: Du var ikke mye hjelp på dette prosjektet. Du var virkelig ineffektiv. Jeg håper dette ikke er det beste du kan gjøre.
  • Negative tilbakemeldinger: Her er de bekymringene jeg har om din hjelp på dette prosjektet. Som jeg forklarte i begynnelsen av prosjektet, ble dine tjenester for å bidra til å koordinere prosjektledelsen i form av å holde folk fokusert på sine oppgaver og på timeplanen. Jeg fikk ikke se mye krefter på koordinering oppstår. For eksempel, mange av lagets medlemmer kom til meg med spørsmål om oppgaver og planlegge problemer, ofte etter at de ikke kunne få svar fra deg. Mesteparten av tiden, la jeg merke til at du jobbet på en del av prosjektet, men samhandlingen med de andre om det samlede prosjektet og fremdriften var ikke tydelig. Da jeg ba deg om å dekke for meg på tre av møtene, hvert av møtene endte etter kort tid uten minutter eller gjøremål produsert. Forsinkelser har skjedd i prosjektet, og vi vil nå kreve alles oppmerksomhet for å komme tilbake på sporet.

De to typer konstruktive tilbakemeldinger kommer over så langt mer objektiv, spesifikk, og nonjudgmental enn ros og kritikk. Fordi konstruktive tilbakemeldinger er basert på observasjoner i bestemte vilkår om spørsmål av ytelse, er det ikke en rett eller galt.

Konstruktive tilbakemeldinger oppfordrer til en diskusjon etter at personen får tilbakemeldinger. Som et resultat, kan du og dine ansatte lære mer om situasjonen og om nødvendig sette en positiv løpet av handlingen.

Konfidensialitet er en viktig ingrediens i å etablere tillit i en Nevrolingvistisk Programmering (NLP) coaching forholdet. Dine kunder skal føle seg svært trygg i hendene rett fra begynnelsen. Berolige dem av den konfidensielle natur av coaching i de første minuttene av den første økten sammen. Husk at sikkerhet er et grunnleggende menneskelig behov.

Vurdere hva konfidensiell het egentlig betyr for deg ved å sette deg selv i kundens sko. Som en klient, hva du ønsker av treneren din gjør? For eksempel, for å bygge tillit i ethvert forhold:

  • Begge parter må kjenne grensene for forholdet. (Som trener er du ikke opptrer som venn eller konsulent.)
  • Begge parter må være enige kontraktsvilkårene for hvordan du skal jobbe sammen med gebyrstruktur, planlegging av møter, og plassering.
  • Klienter må føle seg helt sikker til å dele informasjon ærlig med deg.

NLP TOTE Modell Coaching strategier

Fordelen med å forstå Neuro-lingvistisk programmering (NLP) coaching strategier er at hvis du kan finne tider når kundene dine er motivert, energi, glade, å ta gode avgjørelser og virkelig skyte, de kan lære av slike situasjoner og bruke dem til områder der de ? re mindre effektiv.

NLP tilbyr en enkel modell for å forklare hvordan strategier kjøre kalt TOTE Model, som står for Test, Operate, Test, Exit. Denne modellen tyder på at når du vet at du vil ha noe å skje, du kjører strategier før du oppnå målet ditt. Spesifikt:

  • Du sjekker (Test) for å se om en strategi som fungerer.
  • Hvis strategien fungerer, går du videre til neste strategi (Exit).
  • Hvis strategien ikke fungerer, avgrense du din oppførsel (Operate) før testen viser at du har oppnådd målet.
  • Du holder looping rundt modellen til hvert mål blir realisert.

Når kunder ikke får de resultatene de ønsker, er det på tide å lage nye strategier. Du kan gjøre dette på flere måter:

  • Pakk ut uhjelpsom strategi ved å gå gjennom det steg for steg, merke hva som mangler eller ikke fungerer.
  • Ta en strategi som fungerer godt allerede i en annen sammenheng og bruke den til problemområdet.
  • Finne noen andres strategi, kopiere den og deretter prøve det ut selv.

Hvordan etablere kjerneverdier

Verdier bringe energi og retning; de er i hjertet av det som gjør en individuell tick. Når folk dypt forstå deres verdier, kan de skape en måte å operere i verden som fører dem til en ekte følelse av mål og mening.

Den følgende øvelsen tar deg gjennom prosessen med å etablere din liste startverdier.

  1. På et blankt ark, skrive ned en liste over dine verdier, slik som ærlighet, makt, service eller sikkerhet.

    Dine svar på følgende spørsmål kan bidra til å avsløre verdier:

    1. Hva er viktig for deg?
    2. Hva trenger du i livet ditt?
    3. Hva er så kritisk til hvem du er som du ville nesten glemmer å nevne det?
  2. Etter at du har en liste på rundt 12 til 15 verdier, se hvordan de gruppen og overlapping; avgrense listen verdier til ikke mer enn 9 artikler.

    Noen ord kan ha en like nok betydning at du kan telle dem som én verdi som "integritet / ærlighet 'eller' formål / retning. ' Finne ett ord som omfatter den samlede mening.

  3. Ta hvert ord i sving og spør «Hva står det verdi gi meg? '

    Still spørsmålet til du er overbevist om du har kommet til en slutt verdi - det punktet hvor du vet du (eller din klient) har nådd et grunnleggende behov.

  4. Fange opp denne listen fullstendig revidert verdier som viktig byggestein for fremtidig planlegging, målsetting og beslutnings aktiviteter.

    Noen mennesker liker å holde en liste som en lapp på veggen; andre i sin dagbok eller mobiltelefon.

Tar Perceptual Stillinger med NLP

Perseptuelle posisjoner hjelpe du tenke deg hva vanskelige situasjoner ser ut når sett med andres øyne. Begrepet refererer til evnen til å forestille seg hva andre oppfatter ved å forestille at du er den andre personen. I NLP dette forbinder med antagelsen om at "kartet er ikke terrenget" og tilbyr en måte å berike den enkeltes verdenskart.

  • Første posisjon er din naturlige perspektiv, hvor du er fullt klar over hva du tenker og føler, uavhengig av de rundt deg. Dette er stedet som kundene synes er mest kjent. De har kommet til coaching fordi de allerede har en bevissthet om sitt eget perspektiv og de problemene de står overfor.
  • Andre posisjon handler om å forestille seg hvordan det er å være en annen person. Noen mennesker er veldig flinke til å vurdere andres behov og bekymringer; for en mer selvfokusert klient, forestille andre posisjon er en helt fremmed begrep.
  • Tredje posisjon er en selvstendig stilling hvor du fungere som en frittstående observatør legge merke til hva som skjer i forholdet mellom to andre personer. Gode ​​trenere naturligvis gå inn i denne upartisk rolle. I coaching, oppmuntre klienten til å ta denne posisjonen for å få en upartisk innsikt i en situasjon, spesielt for å se et forhold kunden har mot en annen person.

Du kan introdusere perseptuelle posisjoner til kunder ved å ha dem fysisk flytte til forskjellige stoler eller steder i et rom som du beskriver og drøfter de tre posisjonene, ber dem om å legge merke til hva de opplever når du står eller sitter i hver posisjon. Den virkelige læring kommer ved å trå ut av første posisjon til å utforske andre og tredjeplassen og se hva lyset den kaster på en situasjon.

Perseptuelle posisjoner hjelpe du tenke deg hva vanskelige situasjoner se ut når den vises med othersâ € ™ øyne. Begrepet refererer til evnen til å forestille seg hva andre oppfatter ved å forestille at du er den andre personen. I NLP denne koblinger med antagelsen om at en € ~ Kartet er ikke territoryâ € ™, og tilbyr en måte å berike en individualâ € ™ s verdenskart.

  • Første posisjon er din naturlige perspektiv, hvor youâ € ™ re fullt klar over hva du tenker og føler, uavhengig av de rundt deg. Dette er stedet som kundene synes er mest kjent. Theyâ € ™ ve kommer til coaching fordi de allerede har en bevissthet om sitt eget perspektiv og de problemene de står overfor.
  • Andre posisjon handler om å forestille seg hva ita € ™ s liker å være en annen person. Noen mennesker er veldig flinke til å vurdere othersâ € ™ behov og bekymringer; for en mer selvfokusert klient, forestille andre posisjon er en helt fremmed begrep.
  • Tredje posisjon er en selvstendig stilling hvor du fungere som en frittstående observatør merke whatâ € ™ s happening i forholdet mellom to andre personer. Gode ​​trenere naturligvis gå inn i denne upartisk rolle. I coaching, oppmuntre klienten til å ta denne posisjonen for å få en upartisk innsikt i en situasjon, spesielt for å se et forhold kunden har mot en annen person.

Du kan introdusere perseptuelle posisjoner til kunder ved å ha dem fysisk flytte til forskjellige stoler eller steder i et rom som du beskriver og drøfter de tre posisjonene, ber dem om å legge merke til hva de opplever når du står eller sitter i hver posisjon. Den virkelige læring kommer ved å trå ut av første posisjon til å utforske andre og tredjeplassen og se hva lyset den kaster på en situasjon.

Fordelen med å forstå Neuro-lingvistisk programmering (NLP) coaching strategier er at hvis du kan finne tider når kundene dine er motivert, energi, glade, å ta gode avgjørelser og virkelig skyte, de kan lære av slike situasjoner og bruke dem til områder der de? € ™ re mindre effektiv.

NLP tilbyr en enkel modell for å forklare hvordan strategier kjøre kalt TOTE Model, som står for Test, Operate, Test, Exit. Denne modellen tyder på at når du vet at du vil ha noe å skje, du kjører strategier før du oppnå målet ditt. Spesifikt:

  • Du sjekker (Test) for å se om en strategi som fungerer.
  • Hvis strategien fungerer, går du videre til neste strategi (Exit).
  • Hvis strategien ikke? € ™ t arbeid, avgrense du din oppførsel (Operate) før testen viser at youâ € ™ ve oppnådd målet.
  • Du holder looping rundt modellen til hvert mål blir realisert.

Når kunder dona € ™ t få de resultatene de ønsker, ita € ™ s tid til å lage nye strategier. Du kan gjøre dette på flere måter:

  • Pakk ut uhjelpsom strategi ved å gå gjennom det steg for steg, merke whatâ € ™ s mangler eller ikke fungerer.
  • Ta en strategi som fungerer godt allerede i en annen sammenheng og bruke den til problemområdet.
  • Finne noen ELSEA € ™ s strategi, kopiere den og deretter prøve det ut selv.

Holde NLP Coaching Confidential

February 17 by Eliza

Konfidensialitet er en viktig ingrediens i å etablere tillit i en Nevrolingvistisk Programmering (NLP) coaching forholdet. Dine kunder skal føle seg svært trygg i hendene rett fra begynnelsen. Berolige dem av den konfidensielle natur av coaching i de første minuttene av den første økten sammen. Husk at sikkerhet er et grunnleggende menneskelig behov.

Vurdere hva konfidensiell het egentlig betyr for deg ved å sette deg selv i din clientâ € ™ s sko. Som en klient, hva du ønsker av treneren din gjør? For eksempel, for å bygge tillit i ethvert forhold:

  • Begge parter må kjenne grensene for forholdet. (Som trener du aren € ™ t fungerer som venn eller konsulent.)
  • Begge parter må være enige kontraktsvilkårene for måten youâ € ™ ll samarbeide inkludert gebyrstruktur, planlegging av møter, og plassering.
  • Klienter må føle seg helt sikker til å dele informasjon ærlig med deg.

Ansette NLP Logiske Nivåer

January 15 by Eliza

Nevro-lingvistisk programmering (NLP) logiske nivåer er en effektiv måte å tenke på endring ved å bryte det ned som en modell i ulike kategorier av informasjon. Når du begynner å tenke på noen endring du ønsker å gjøre, kan du stille deg selv noen spørsmål som er knyttet til de ulike nivåene:

  • Miljø refererer til de faktorer som er eksterne muligheter eller begrensninger. Svarer på spørsmålene "hvor?", "Når?", Og "med hvem? '
  • Virkning består av spesifikke handlinger eller reaksjoner i miljøet. Svarer på spørsmålet "hva?"
  • Evner er om kunnskap og ferdigheter, "hvordan-tos" som guide og gi retning til atferd. Svar på spørsmålet "hvordan?"
  • Tro og verdier gi forsterkning - motivasjon og tillatelse - å støtte eller benekte dine evner. Svar på spørsmålet "hvorfor?"
  • Identitets faktorer avgjør din følelse av selvtillit. Svar på spørsmålet "hvem?"
  • Hensikten går utover selvbevissthet å forholde seg til det store bildet om misjon, for å spørre "hva om?" eller "for hvem? '

Muligheten til å akseptere konstruktiv kritikk kommer veldig lett for noen, mens andre har en vanskelig tid å behandle eventuelle kommentarer som berører de evner eller kompetanse til den enkelte. Likevel kan lære å akseptere forslag som er ment å forbedre ytelsen i noen aspekter av våre liv være første skritt i å bli en bedre person. Her er et par ting å huske på om innholdet av konstruktiv kritikk og det å bli mer komfortabel med mottak og behandling av denne formen for personlig kritikk.

En av de første trinnene i å godta forslag til forbedring er å fjerne følelser fra ligningen. Dette kan være vanskelig å oppnå, men innsatsen er vel verdt resultatene. Ved å ikke la vår følelse av ego eller våre ømme følelser for å stå i veien for objektivt vurderer kommentarene vedrørende vår atferd, åpner vi døren for å muligens akseptere konstruktiv kritikk og lære noe som vil bidra til å forbedre kvaliteten på våre liv.

For det andre er det viktig å erkjenne at den personen som tilbyr kritikken er å gjøre det i et forsøk på å hjelpe, ikke vondt. Å velge å se bemerkninger i lys av dette gjør det lettere å se kritikeren som en alliert, heller enn en fiende. Til syvende og sist, dere begge har samme mål i tankene, som er å hjelpe deg med å bli enda bedre på noe enn du allerede er. Når du kan akseptere konstruktiv kritikk som et verktøy for forbedring som tilbys av en vennlig kilde, gå deg en lang vei mot å oppnå personlig vekst.

Sist, uskadeliggjøre eventuelle tilsynelatende tøffe kommentarer ved å be om avklaring fra kritiker. Faktum er at de fleste av oss noen ganger har problemer med å velge de riktige ordene. Hvis noe dine kritiker stater ikke synes å ha fortrinn, be om eksempler på din oppførsel som illustrerer poenget han eller hun prøver å gjøre. Denne øvelsen vil hjelpe deg å forstå hvordan dine handlinger blir oppfattet, og presentere også sjansen for dere begge å undersøke virkelige situasjoner og utforske sammen hvordan denne hendelsen kunne ha vært håndtert på en mer produktiv måte.

Akseptere konstruktiv kritikk er viktig for omtrent alle. Enten på arbeidsplassen, i samfunnet, eller til og med i hjemmet, evnen til å motta og akseptere konstruktiv kritikk kan ha en positiv innvirkning på våre relasjoner. Etter gjenstående mål, spør oppklarende spørsmål, og se din kritiker som alliert, er det mulig å lære å akseptere konstruktiv kritikk i den ånd som var ment.

  • Å være ute av stand til å ta imot konstruktiv kritikk kan ha en negativ effekt på relasjoner.
  • Noen som er emosjonelt skjøre kan ikke håndtere kritikk også.

Hva er historisk kritikk?

September 6 by Eliza

Historisk kritikk er en spesifikk form for litterær analyse som ser på en tekst i hele dens historiske kontekst. Denne type analyse er også ofte kalt høyere kritikk. I historisk kritikk, forskere ofte vurdere sammenlignbare tekster fra samme tidsperiode, utnytte andre ressurser for å komme til en større forståelse av hvordan en bestemt tekst samhandlet med sine omgivelser når det ble skrevet.

Lavere kritikk er ofte kontrastert med historisk kritikk, eller høyere kritikk. Ifølge forskning eksperter, ser lavere kritikk på betydningen av teksten. I motsetning historisk kritikk ser mer på de miljømessige faktorene som påvirket skrivingen.

Ett eksempel på bruk av historiske typer av kritikk er i analysen av det bred kategori av historiske skriving ofte referert til som "hellige tekster." Dette inkluderer analyse av Bibelen, en bok som informerer mye av vestlig sivilisasjon på ulike måter. Bruken av historisk analyse eller kritikk brukt til Bibelen har generert en betydelig mengde kontrovers i samfunn som verdsetter denne boken.

Eksperter påpeker at universiteter i vestlige land har vedtatt praksisen med å bruke historisk kritikk for å undersøke de mange bøkene i Bibelen, som er egentlig en samling av mange ulike tekster skrevet på forskjellige tider. En av de viktigste bruk av denne type kritikk brukes til Bibelen er evalueringen av de synoptiske evangeliene, fire bøker som deler et unikt forhold i historien. Et annet viktig element av bibelske historiske kritikk knyttet til Det gamle testamente. Mange akademikere har engasjert i å forske på ulike opprinnelse av bøkene som utgjør denne delen av Bibelen for å bedre forstå ikke bare de betydninger, men den anvendte bruk av disse tekstene.

I samfunn der "lå person" ofte har et lidenskapelig forhold til Bibelen, har det vært kontroversielt å undersøke boken gjennom historiske typer litteraturkritikk. Selv om, som religiøse eksperter forklare, er historisk kritikk brukes i seminarer, er det ikke populært i ikke-akademiske miljøer, hvor mange velger å unngå høyere analyse helt. Noen av funnene i historisk kritikk brukt til Bibelen kan bli slutt avvist av den større befolkningen i et samfunn.

Forskere gjelder også historisk analyse til andre typer religiøst klassifisert historisk skriftlig. For eksempel kan Qumran ruller eller Dødehavsrullene også motta denne typen analyser. Andre hellige tekster som Koranen kan også bli analysert på denne måten. Historisk kritikk kan også gjelde for historisk fiksjon, gamle rekorder, og mange andre former for skriving.

  • Historisk kritikk kan brukes til religiøse tekster, slik som Koranen.
  • Historisk kritikk kan brukes til religiøse tekster, slik som Bibelen.
  • Historisk kritikk er en type litterær analyse.
  • Historisk kritikk brukes ofte på gamle poster.

Hva er en Kritikk?

March 26 by Eliza

En kritikk er, generelt sett, et uttrykk for misnøye med en persons handlinger. I lovens forstand, refererer det til en formell reprimande fra et styrende organ, som indikerer misnøye med måten noen oppførte seg i en gitt situasjon. Det er ingen ekstra straff gitt når en person blir sensurert, bare et notat i den faste posten at motstanden ble registrert, men handlingen er generelt ansett som svært alvorlig fordi det kan være skadelig for en persons omdømme.

Prosedyren for å gjennomføre en kritikk varierer, avhengig av nasjonen og den autoritative kroppen involvert. Generelt, noen kroppen, alt fra et nasjonalt parlament til en privat organisasjon, kan velge å kritisere en av sine medlemmer eller for å generere et uttrykk for fordømmelse fordømmer handlingene til en fremtredende offentlig figur relatert på noen måte til kroppen. Hvis lederen av organisasjonen blir målrettet, må vedkommende stå til side for diskusjon og stemme, som det ikke er hensiktsmessig for folk å presidere over egne censure rettergang.

I en sensur, vil et formelt dokument skrives opp, beskriver lovbruddet og uttrykker misnøye. Hvis sensur vinner et flertall av stemmene når det er brakt til avstemning, vil den bli lagt inn i posten. Dersom organisasjonen er fremtredende, kan dette tiltrekke seg oppmerksomhet i media, og saken kan bli mye omtalt. Når et nasjonalt parlament censures statsoverhode, for eksempel, har en tendens til dette å bli ivrig diskutert over hele landet.

Andre tiltak kan iverksettes etter en kritikk i noen tilfeller. For eksempel, hvis en advokat er fordømmes av en Advokatforening, dette kan være ledsaget med forhandlingene om å suspendere advokat lisens til å praktisere eller å disbar advokat, sperring ytterligere juridisk praksis helt. Likeledes kan sensur varsle andre organisasjoner og folk til noens handlinger, og kan føre til en sivil dress eller annen forfølgelse i retten for skader.

Noen kritikere vurdere å sensurere en tom gest fordi den ikke kommer med betydelige konsekvenser. Andre mener det er en effektiv metode for å disiplinere folk når tiltak av disiplin ikke kan være tilgjengelig, ved å sette dem på varsel om at deres offentlige handlinger blir observert og notert. For eksempel, hvis et medlem av et styrende organ gjør rasistiske kommentarer på en kampanje hendelse, er dette ikke grunnlag for utvisning fra kroppen eller andre straffer, men personen kan bli sensurert som en advarsel. Denne fungerer også som en offentlig uttalelse, noe som gjør det klart at foreldreorganisasjoner ikke ensidig støtter eller bifaller handlingene til sine medlemmer.

  • En kritikk kan komme danne noen styrende organ, inkludert den amerikanske kongressen.

Hva Er Victim mye kritikk?

April 21 by Eliza

Offeret skylden oppstår når feil av en forbrytelse eller hendelsen er knyttet til offer i situasjonen. Noen sosiologer mener at offeret skylden er ofte en uholdbar måte å analysere en hendelse, og kan utvikle seg fra en tendens til å tro at verden er generelt bare og at folk får det de fortjener. Offer mye kritikk er ofte forbundet med rasistiske, økonomiske eller kulturelle fordommer, men er også ofte nevnt som en felles tankeprosess i voldtekt, seksuelle overgrep, og vold problemer.

Den grunnleggende tanken prosessen med offeret skylden tendens til å hevde at offeret brakt om hans eller hennes egen skade eller skader på noen måte. I tilfelle av voldtekt, er et klassisk eksempel på offer skylde en overfallsmann hevdet at hans eller hennes offer forårsaket voldtekten ved å kle seg utfordrende. I økonomisk fordommer, en form for offeret skylden kan være at fattige mennesker forblir fattige fordi de er late og ufaglærte.

Avviser alle "skylden offeret" argumenter er problematisk, fordi det i noen tilfeller folk virkelig kan få sin egen ulykke. Hvis en uvøren sjåfør krasjer inn i en telefonstolpe, kan han eller hun være feil selv om han eller hun lider skader. Hvis en mann er drept av sin kone mens du forsøker å slå henne i hjel, kan døden bli avvist som selvforsvar, snarere enn belastet som mord. Siden det finnes unntak for hver regel, er det logisk umulig å si at en person skadet av en forbrytelse er aldri på feil for omstendighetene.

Noen sosiologiske eksperter foreslår at "skylde på offeret" mentaliteten er ofte bygge inn i stoffet av en kultur eller samfunn. Voldtekt av kvinner ofte står som den primære eksempel på en situasjon der et offer er sannsynlig å få skylden for situasjonen. I slutten av det 20. århundre, flere rettssystemer flyttet å innføre "voldtekt skjold" lover som forbyr forsvars advokater i en voldtekt rettssaken fra å spørre offeret om sin seksuelle historie med den begrunnelse at fortid promiskuitet har ingen betydning for en aktuell seksuell overfall problemet. Før bruk av voldtekt skjold, var det ikke uvanlig for forsvarsteam som tyder på at en promiskuøs person, eller en som samtykket til sex i det siste, ikke kan bli voldtatt. I noen rettssystemer, er det fortsatt rutine for antagelsen av skylden skal plasseres på offeret i stedet for den tiltalte voldtektsforbryter.

Noen eksperter attributt tilstedeværelse av offeret skylden filosofier til en av to verdensbilder, kjent som "rettferdig verden" og "invulnerability" konsepter. Ifølge en rettferdig verden filosofi, folk generelt få hva som kommer til dem; dermed en person som lider dårlig formue må ha brakt det på seg selv. I usårbarhet teorien kan en person anta at han eller hun er usårbar til skade brakt til et offer, siden han eller hun ikke ville gjøre de samme valgene.

  • Ofre for overgrep må først forstå de ikke er på feil.
  • Offer mye kritikk er ofte plassert som en felles tankeprosess i familievoldssaker.
  • Offeret kan ha skylden i tilfeller av mobbing.

Ideologisk kritikk er en form for kritikk som vanligvis er rettet mot ideographs innenfor et bestemt arbeid eller tale for å bedre forstå den ultimate substansen i arbeidet. Ideographs er "artefakter" innen et arbeid, ofte enten bestemte ord eller bilder, som har en større, symbolsk betydning som blir forstått og observert på et kulturelt nivå. Ord i amerikansk engelsk som "rettferdighet" eller "frihet" er ideographs som har mer betydning for dem enn bare en ordbok definisjon. Ideologisk kritikk rettet ofte politisk diskurs eller skriftlige arbeider som en måte å identifisere større betydning innenfor en jobb og deretter avgjøre gyldigheten av at sekundær betydning.

Den underliggende hovedstol bak ideologisk kritikk er at det er visse gjenstander innenfor språk og visuelle symbolikk kalt ideographs. Disse ideographs formidle større betydning innenfor en bestemt kulturell kontekst enn de kan ha på et rent denotative nivå. For eksempel er ordet "frihet" ofte brukt i amerikansk politisk diskurs, og har vært brukt gjennom helheten av amerikansk historie. Men betydningen av dette ordet har endret seg gjennom flere tiår og har hatt visse kulturelle sammenhenger og betydninger som overgår den grunnleggende ideen om "frihet" som en ordbok definisjon.

Ideologisk kritikk brukes til å identifisere disse typene ideographs og vurdere hvordan denne kulturelle betydningen brukes innenfor en bestemt del av kommunikasjonen. Når en amerikansk politiker bruker ordet "frihet" under en tale, for eksempel, kan noen bruke ideologisk kritikk først identifisere at dette er begrepsrune og deretter vurdere hvorfor det ble brukt. I forekomst av "frihet", dens bruk er ofte ment som en måte for å få amerikanerne bak en felles sak eller ideell, siden "frihet" blir ofte sett på som den høyeste politiske "gode" som kan utføres. Som begrepsrune, noen ord er kraftigere i amerikansk politisk dialog og formidle større mening, men som andre ideographs sin mening har endret seg over tid, og bør vurderes i en større sammenheng for å få til ideologisk kritikk.

I 1776, for eksempel, "frihet" kan ha ment "frihet fra tyranni" i form av det britiske monarkiet og dets makt over de amerikanske koloniene. Moderne bruk av "frihet", men har ingenting å gjøre med britisk makt og så ideologisk kritikk vurderer hvordan begrepsrune "frihet" har endret seg over tid. Det er nå, vanligvis, som brukes til å fremme ideen om å spre "American frihet" til andre land. Gjennom ideologisk kritikk, kan noen identifisere at "frihet" har fungert som begrepsrune i hundrevis av år, selv om dens betydning har endret seg, og kan bety noe helt annet til en borger av Frankrike, Tyskland, eller Irak.

  • Ideologisk kritikk rettet mot ord innenfor et bestemt arbeid for å bedre forstå substansen i det arbeidet.

Postkolonial kritikk er et begrep som brukes primært til analyser av makt og politiske og estetiske relasjoner i land som forvaltes av kolonimaktene i det 19. og tidlig 20. århundre. Særlige satsingsområder omfatter det indiske subkontinentet, nordlige og sentrale Afrika, og sørøst Asia. Disse områdene var under kontroll av kolonimakter som England, USA og Frankrike. Selv om postkolonial kritikk omfatter et bredt spekter av fagområder, blant annet film, filosofi og sosiologi, er fokuset vanligvis på litteratur produsert i tidligere kolonier og ex-colonizerâ € ™ s respons. Edward Said, Homi Bhabha, og Gayatri Chakravorty Spivak er viktige eksponenter for postkolonial kritikk.

Den generelle formål å engasjere seg i postkolonial kritikk er å åpne en plass hvor de gjenværende effekter av kolonialisme kan være motstand. Det er ikke et spørsmål om å gjenopprette precolonial kulturer, men heller viser hvordan tidligere koloni og kolonisator kan etablere et gjensidig respektfullt forhold i en postkolonial verden. En viktig fasett av denne kritikken er å eksponere og dekonstruere de rasistiske og imperialistiske forutsetninger av koloni logikk som fortsatt påvirker forholdet mellom nasjoner. Slik eksponering antas å bidra til å redusere deres makt.

Det er mange forskjellige skoler med tanke innenfor postkolonial kritikk om hvordan man skal oppnå disse målene. En av fieldâ € ™ s grunn tekster er Saida € ™ s Orientalismen, utgitt i 1978. Said studert forholdet mellom makt og kunnskap i Westa € ™ s dominans i øst. Han er spesielt kritisk til hvordan Vesten ser på Oriental og orientalsk kultur og litteratur som irrasjonell, fordervet, og barnlig. Dette er essensen av Orientalismen som definert av Said.

Said hevder at Westa € ™ s syn på Oriental kulturelle bekreftet av vestlige institusjoner blir brukt til å rettferdiggjøre dominans av arabiske og asiatiske folkeslag. Som Vesten kan definere seg som dydige, rasjonelle, og normale i sammenligning, arabiske og asiatiske språk, kulturer og institusjoner er marginalisert. En palestinsk forsøker Said å lage et nettsted for motstand mot hegemoni vestlige ideer og verdier som han forstår dem.

Spivak tilbyr en annen versjon av postkolonial kritikk som er mindre påvirket av Michel Foucault enn Saida € ™ s Orientalisme rammeverk. Hun foretrekker å bruke dekonstruksjon å stille spørsmål de undertrykkende binære opposisjoner satt opp innen kolonial diskurs. Spivak er en feminist og forsøker ofte å vise hvordan den kvinnelige motivet er stille i dialogen mellom en mannsdominert Vesten og Asia.

Bhabha, som Spivak, er interessert i å angre kolonibinærfiler samt Saida € ™ s binær av øst og vest. Han hevder at opplevelsen av koloniserte folkene skaper en hybriditet av perspektiv; den enkelte identifiserer samtidig med kolonisator og hans eller hennes eget folk. Denne tilstanden, for Bhabha, er rett og slett en del av den postmoderne tilstand.

Frantz Fanon er uten tvil en av de første forfattere assosiert med postkolonialisme. Han analyserte innholdet av kolonialisme og dens undertrykkelse av mennesker i sin bok The Wretched of the Earth, utgitt i 1961. Denne teksten la grunnlaget for fremtidige postkoloniale teoretikere ved å beskrive systematisk sammenheng mellom kolonialisme og hvordan undertrykt mistet all menneskelighet.

Som enhver annen form for kritikk, presenterer postkolonialisme noen begrensninger. Det noen ganger innebærer en romantisk visjon av de andre og forenklede politikk. Selv om det legges vekt på forskjellen, postkolonial teori noen ganger conflates svært forskjellige kulturer under fellesbetegnelsen av tredje verden. Mens noen postkolonial kritikk har vært banebrytende, har annet arbeid gjort lite for å endre ulike relasjoner mellom landene.

  • Et kart som inneholder mange av de landene som er undersøkt i postkolonial kritikk.
  • Publisert i 1961, "The Wretched of the Earth" av Frantz Fanon, er en av de første og mest kjente verk av postkolonial kritikk.