overflate dysleksi

Fonologisk dysleksi er den form for dysleksi som innebærer problemer med lyden av bokstavene. Det er en lærevansker som faller inn under auditiv prosessering og, i sin mer alvorlig form, som Auditory Processing Disorder, eller OPD. Ord som er kjent kan leses ut som hele ord, men når nye ord er oppstått, er det en vanskelighet i den klingende ut av bokstavene eller grupper av bokstaver. Selv om den eksakte årsaken i ukjent, kan det være på grunn av auditive prosesseringsproblemer, slik som manglende evne til å skille mellom hårfine forskjeller eller høre lyder på feil hastighet.

Små barn som har fonologisk dysleksi, kan gi treg talende hastighet utvikling med spesielle problemer i å isolere lydene i ord og forstå rim. I sine tidlige skoleårene, kan de ha problemer med å høres ut ord og blande to eller tre bokstaver for å danne en lyd. Det finnes ingen kur for fonologisk dysleksi men mange dyslektikere lære å lese og skrive om gitt rett læringsstøtte. Den tidligere intervensjon, jo bedre blir resultatet. Den nyeste forskningen har vist at visuelle forskjeller som fargede fonter og bakgrunn kan forbedre leseferdigheter.

Dysleksi er en samlebetegnelse for lesing lidelser som kan deles inn i fire typer: fonologisk, overflate, ord-form eller staving og direkte. Fonologisk dysleksi oppstår når personen ikke kan knytte lydene til bokstavene, eller det auditive til det visuelle komponent. Overflate dysleksi refererer til problemer med hele ordet anerkjennelse og regnes for å være mer av en visuell problem enn en auditiv en som ord kan hørtes ut fonetisk. Lider av stave dysleksi er i stand til å lese enkeltbokstaver og er i stand til å lese ordet i sin helhet hvis gitt tid, men de har problemer med hel-ordgjenkjenning og fonetikk. Direkte dysleksi refererer til dem som er i stand til å lese høyt godt, men har liten eller ingen forståelse.

Årsakene til dysleksi er i utgangspunktet todelt. Det er utviklingsmessig dysleksi hvor årsaken er biologisk og ervervet dysleksi som er forårsaket av hjernetraume. Den voksne utbruddet av dysleksi skyldes i hovedsak ervervet dysleksi, mens den biologiske eller arvelig form vanligvis manifesterer seg i barndommen. Det er ofte arvelig og har en tendens til å kjøre i familier. Mens årsakene til fonologisk dysleksi er vanligvis nevrologisk, er det også hormon dysfunksjoner i de tidlige stadier av fosterutviklingen som er ansvarlig for tilstanden i noen tilfeller. Denne type avtar vanligvis med alderen.

Både visuell og auditiv dysleksi er antatt å være på grunn av svakheter i thalamus, som er den delen av hjernen hvor behandlingen av visuell og hørbar informasjon finner sted. Forskjellen mellom de to typer av dysleksi oppstår på grunn av de svakheter er ikke av samme type eller grad. En person kan ha tilstrekkelige visuelle ferdigheter, men dårlige høreferdigheter og så lider av auditiv dysleksi. En annen kan ha dårligere visuell enn auditive ferdigheter og så lider av visuell dysleksi. Det vanligste symptomet tilskrives dyslektikere skjer i dette tilfellet når ord eller bokstaver reverseres om personen er lesing, skriving og staving.

  • Mange dyslektikere lære å lese og skrive om gitt rett læringsstøtte.
  • Direkte dysleksi refererer til dem som er i stand til å lese høyt godt, men har liten eller ingen forståelse.
  • Både visuell og auditiv dysleksi er tenkt å være på grunn av svakheter i thalamus.

Hva er Surface Dysleksi?

January 17 by Eliza

Overflate dysleksi, som også ofte referert til som visuell dysleksi, er kjennetegnet ved et på problemer med prosess skriftlig informasjon. Personer med denne type dysleksi har ofte problemer med å identifisere bokstaver som ser like ut, men er orientert forskjellig fra hverandre, eller ord som danner andre ord når lese bakover eller når bokstavene omorganiseres riktig. Det er også vanlig for folk med denne lidelsen har problemer med ord som ikke er stavet fonetisk. Begrepet overflate dysleksi brukes til å beskrive utseende av denne lidelse i stedet grunn bak.

Personer med overflaten dysleksi kan ha en rekke forskjellige symptomer, som alle gjør det vanskelig for personen å lese. En av de vanligste symptomene er en problemer med å huske eller å se forskjellen mellom bokstaver som er laget av den samme grunnleggende form, slik som b, d, p og q. Selv om hver av disse fire bokstavene er særegen, de er alle laget av en runde siden og en rett side to ganger lengden. Hele ord kan også lett bli forvirret av folk med denne type dysleksi, spesielt når bokstavene kan omorganiseres for å danne forskjellige ord som "var" og "sag".

Ofte vil folk med overflate dysleksi ikke beholde mange hele ord i sine minner. De fleste ord, selv de som er ofte støtt i tekster, må hørtes ut nøye for å bli lest riktig. Selv når klingende ord ut, kan folk med denne type dysleksi ha problemer fordi ikke alle bokstavene i ordet behandles i hjernen. I mange tilfeller kan folk med denne lidelsen uhell hoppe over bokstaver eller hele ord når du leser, delvis på grunn av en manglende evne til å beholde sin plass i teksten.

Overflate dysleksi kan enten være utviklings eller ervervet. Personer med utviklings dysleksi har en uregelmessighet i hjernen som forårsaker sykdommen. Denne type dysleksi kan utvikles på et punkt når hjernen er utviklet og kan være dannet av et problem i den fysiske sammensetningen av hjernen eller i et problem med de synaptiske forbindelser. For de som har ervervet dysleksi, kan årsaken til lidelsen læres sammen med hele ord heller enn phonics basert lesing. Denne type visuell dysleksi kan ofte bli overvunnet, men det kan ta mye av omskolering for en person til å lage nye lesestrategier andre natur.

  • Personer med overflate dysleksi har problemer med skriftlig informasjon.

Fjerne Staph fra Overflater

February 25 by Eliza

Bakteriene Staphylococcus aureus har vært i nyhetene i det siste. Det er fordi noen stammer har blitt resistente mot antibiotika, forårsaker den til å spre seg ukontrollert i fellesområdene. Hvis dette stamme av bakterier kommer inn i blodet, kan det føre til alvorlig sykdom eller død. Morderen bakteriestammer er uvanlig, skjønt. De ordinære bakterier kan forårsake mindre Staph infeksjoner i huden som kan behandles med antibiotika.

Riktig rengjøring er en god måte å hindre Staph infeksjoner og stoppe dem fra å spre seg. Når du rengjør overflater, betaler spesiell oppmerksomhet til områder som håndteres ofte, for eksempel dørhåndtak, lysbrytere, bord, stoler, skap, rekkverk, rekkverk, etc. spesielle typer utstyr, slik som handlekurver i dagligvarebutikker og treningsutstyr i helse klubber, er ikke å bli glemt. Bruk en antibakteriell renere på slike overflater. Følgende metoder er anbefalt for bakterier fjerning.

  • Antibakterielle våtservietter: Sannsynligvis den mest praktiske produkt der ute. Clorox og Lysol selge disse våtservietter i plast canister dispensere. Bare kjør den tørke over overflaten for å desinfisere det. La området tørt i ca 10 minutter.
  • Antibakterielle spray rengjøringsmidler: Dette produktet er tilgjengelig under mange forskjellige merkenavn. Spray produktet på overflaten som skal desinfiseres og tørk den av med et rent håndkle eller papir håndkle.
  • Bleach: Lag en blanding av en del ikke-klor og 9 deler vann. Sett den i en sprayflaske. Spray det på overflaten som skal desinfiseres og straks tørke med håndklær eller papirhåndklær.

Jo mer en overflate håndteres, jo oftere vil det må renses på denne måten, spesielt hvis det er på et offentlig sted med et bredt spekter av mennesker. En daglig en gang-over bør være nok til å hindre spredning av bakterier.

Det er andre ting du bør gjøre for å forhindre bakterieinfeksjoner, for eksempel:

  • Vask hendene ofte, spesielt etter å berøre din munn og nese. Tålmodig telle til 30 mens vaske hendene med såpe og vann for å sørge for at du har renset dem godt nok. Bruke hånden sanitizers når såpe og vann ikke er tilgjengelig.
  • Behandle åpne sår med forsiktighet, da de lett kan bli infisert og spre smitte til andre. Holde sårene dekkes til enhver tid. Kast dressinger.
  • Ikke del personlige ting med andre. Klær og håndklær som vil bli brukt av andre bør vaskes i varmt vann og blekemiddel.

Hvis du følger disse retningslinjene, vil du bidra til å holde deg selv og andre sunne og bakterie-fri.

Teflon dekker, som er den nonstick del av nonstick gryter og panner, er en av de mer populære valg blant kokekar i USA. Tross alt, er dette ting ment å være langvarig, lett å rengjøre, og lett å vedlikeholde. Men hvis de riktige trinnene ikke er tatt ved rengjøring Teflon overflater du kan lett finne deg selv å skade dine gryter og panner.

  1. Avfette elementet. Tatt i betraktning at fettete gryter og panner er noen av de mest vanskelige å rengjøre, selv med en Teflon belegg, er det bare fornuftig at du bør lære å håndtere dette rotet. Den enkleste måten er ved å helle 1/2 kopp hvit eddik i gryten eller pannen, og deretter fylle opp resten av elementet med vann. Kok opp blandingen til en byll i ca fem minutter, og deretter dumpe det ut i vasken. Dette vil fjerne det meste av fettet fra pannen samt forberede det for deg å rengjøre.
  2. Vask og skrubb. Vask gryte eller panne som du normalt ville gjort, ved hjelp av litt varmt vann og din favoritt avfetting såpe. Avfetting såpe vil hjelpe deg å fjerne noen langvarig fett, og så lenge vannet ikke er for varmt bør du ha en lett tid for å få alt rent. Når du gjør vaske gryten eller pannen, bruk en nylon scrubbie å hjelpe deg ut. Hvis du bruker ting som Brillo pads eller lignende skurefille, kan du ende opp med å skrape og skade overflaten.
  3. Skyll. Bruk litt varmt vann, og skyll av såperester og andre elementer som kan bli sittende fast på gryten eller pannen. Mens du gjør dette, vil du kanskje også "skrubbe" elementet med en vaskeklut for å hjelpe deg ut.
  4. Inspisere. Når du er ferdig med å skylle av potten, pan, eller skillet, kan det være lurt å inspisere arbeidet ditt. Dette vil tillate deg å sørge for at du har fjernet alle spor av gamle skitt, dystre, eller matvarer som kan ha blitt sittende fast på den. Hvis du ikke har fjernet alt, så du må kanskje gjenta rengjøringsprosessen igjen. Faktisk, gjenta prosessen så mange ganger som nødvendig for å sikre at du får din Teflon potten, pan, eller skillet fin og ren.

Som du kan se, hvis du fulgte instruksjonene nøye vil du kunne få din Teflon overflater fin og ren. Bare husk at du må være forsiktig, eller vil du finne deg selv trenger nye gryter og panner. Best av alt, det meste av det du trenger for å rense Teflon overflater bør du allerede har i huset.

Staph bakterier (full vitenskapelig navn Staphylococcus aureus) kan leve på overflater i opptil flere uker, avhengig av luftfuktighet. Det bor normalt på overflaten av huden eller i nesen på omtrent en tredjedel av befolkningen og ikke forårsaker infeksjoner, med mindre man har hatt operasjon eller annen type skade. De fleste friske mennesker er i stand til å bekjempe en Staph infeksjon eller har bare milde symptomer. Personer med svekket immunforsvar kan utvikle mer alvorlige problemer. Følg disse trinnene for å hindre en alvorlig staph infeksjon:

  1. Hold hendene rene. Rengjør hendene med såpe og vann eller ved å bruke et alkoholbasert desinfeksjonsmiddel. Staph er lett spre seg fra person til person og holde hendene rene er den beste måten å unngå passerer Staph bakterier.
  2. Hold Cuts Ren og bandasjert Inntil helbredet. Sørg for å nøye rent og bandasjere eventuelle infeksjoner og holde dem dekket før de leges. Du bør kontakte lege raskt for alvorlige kutt, spesielt hvis immunforsvaret er svekket på grunn av sykdom.
  3. Fullfør alle antibiotika behandlinger. Dette er det viktigste steget. Selv om antibiotika synes å rydde opp infeksjonen raskt, sørg for å fullføre hele antibiotika løpet av behandlingen for å redusere veksten av resistente stammer av Staph. Når bakterier overlever de første dagene av antibiotikabehandling, avkommet de produserer er resistente mot antibiotika gjør fremtidige infeksjoner som mye vanskeligere å behandle.

Staph kan forårsake hudinfeksjoner slike som koker og grunne, væskefylte blemmer omgitt av gule skorper (impetigo). Det kan også spre seg til skjelettet, lunger, blod og skader hjerteklaffer og andre organer. Staph er gått fra person til person kontakt og gjennom hudkontakt med forurensede gjenstander, som håndklær og barberhøvler.

MRSA (meticillinresistente Staphylococcus aureus) er en staph infeksjon som er resistente mot antibiotika. Mens 25% til 30% av befolkningen bærer staph, ca. 1% bærer MRSA. Staph infeksjoner, inkludert MRSA, forekommer hyppigst blant personer i sykehus og helseinstitusjoner. De er mest utbredt blant personer med svekket immunforsvar. For mennesker som har blitt smittet med MRSA, vil de mest sannsynlig bli behandlet med avanserte antibiotika, inkludert vancomycin, teicoplanin, og mupirocin. Disse er gitt kun gjennom et intravenøst ​​drypp og gis kun til folk på sykehuset.

Hvis du tror du har en infeksjon, må du huske å søke behandling fra helsepersonell.

Du har kanskje lagt merke til noen gul misfarging rundt kantene på din brødrister, ovnen hette, eller dine griller. Snarere enn å brenne eller varme merker, er disse gule flekker sannsynligvis stivnet matlaging fett.

Hvordan tørke du opp matlaging fett som aldri væske? Mest fett fra matlaging forblir i gryten eller pannen og kan lett vaskes eller tørkes bort mens det fortsatt er flytende, men hva om det fettet som er i luften? Den blir stiv på apparatets overflater før du har en sjanse til å angripe det med et håndkle eller klut. Her er noen måter å rense av den sta, gul fett fra kjøkkenapparater.

Det finnes ulike avfetting produkter på markedet, men avfettende oppløsninger kan også være laget av elementer fra rundt huset. Før du bruker noen produkter, eller til og med hjemmelagde løsninger, være sikker på at du vet hvordan apparatet overflaten vil reagere på kjemikalier. Hvis du er usikker, bør du teste din valgte løsning på et lite synlig område av apparatet for å forsikre deg om at det ikke vil ha en negativ reaksjon på overflaten. For å opprette din egen avfettingsmiddel fra husholdningsprodukter mix sammen følgende elementer:

  • En halv kopp oppvaskmiddel
  • Tre spiseskjeer av ammoniakk
  • Den ene halvdelen liter varmt vann

Bruk denne blandingen liberalt til fettete området og la det trekke i noen minutter i henhold til stahet av fett flekken. Når den har hatt tid til å sitte, skrubbe fettete område med en pute eller skurebørste. Ikke bruk et slipemiddel eller metall scrubber eller du vil lage riper i overflaten av apparatet. Vask området rent med såpe og vann, tørk med et papirhåndkle.

Et annet alternativ er å bruke WD-40. Påfør løsningen og skrubb fett gratis med en pute eller pensel. Vask fett og WD-40 med såpe og varmt vann.

Det beste forebyggende tiltak som du kan gjøre er å jevnlig tørke ned dine apparater etter koking, spesielt når du vet at du har sendt en masse fett i luften. Noe så enkelt som å tørke ned alle kjøkken overflater med såpe og varmt vann vil spare deg noen tøffe skrubbing senere.

Personer med dysleksi har problemer med lesing ord og forståelse språk. Ordgjenkjenning og evne til å relatere bokstaver og lyder blir kompromittert i varierende grad avhengig av hvor alvorlig tilstanden er. Effektene av dysleksi på hjernen er stort sett funnet i venstre halvkule, hvor forskjellige regioner kontrollerer tale, lesing, og språkbehandling. Ved å bruke medisinsk bildeteknikker, kan forskjeller i mengden materiale i visse deler av hjernen ses hos personer som er dyslektiker. Hjerne spesialister fokusere på områder av hjernen hvor ord blir dekodet og behandlet under lesing.

Dysleksi på hjernen blir analysert ved å sammenligne mengden av hvitt og grått materiale til normale hjerner. Det ytre laget av hjernen består av grå materie i hvilke nerveceller behandler all informasjon som kommer inn fra sansene. Hvit substans funnet dypere inne er designet for rask kommunikasjon mellom ulike deler av hjernen. De med dysleksi har en tendens til å ha mindre av både grå og hvit substans i venstre parietotemproral område, hvor ordene er dekodet. Ett av symptomene på dysleksi inkluderer ikke er i stand til å forstå lyden av ord, som kan oppstå fra de strukturelle forskjellene i denne delen av hjernen.

Medisinske teknikker som funksjonell magnetresonanstomografi (fMRI) kan analysere hjernen til barn med tegn på dysleksi. Effektene av dysleksi på hjernen kan sees med bilder som viser lavere nivåer av aktivitet på steder som styrer lesing og egenskaper. I tillegg til strukturelle forskjeller fra den normale hjernen, sett i datastyrt aksial tomografi (CAT) skanner og positronemisjonstomografi (PET), er variasjoner i metabolske prosesser knyttet til dysleksi på hjernen. Også, på venstre side bak deler av hjernen er mindre aktive, men de frontale områder på venstre side kompensere med mer aktivitet enn normalt.

Ved å studere effekter av dysleksi på hjernen, og se hvordan aktiviteter som sjonglering og spille musikkinstrumenter kan fysisk endre det, er forskerne finne nye behandlingstilbud. Evnen av hjernen for å kompensere når en halvkule er fjernet har også gjort dysleksi behandling mer optimistisk, fordi strukturen av hjernen kan endres selv hos voksne. Enkelte typer behandling kan stimulere regioner hvor virkningene av dysleksi på hjernen er tilstede. Disse kan hjelpe noen med betingelsen for å kompensere for hans eller hennes lese- og språkproblemer.

  • "Happy Days" skuespiller Henry Winkler, som spilte Fonzie, er en populær kjendis som ble diagnostisert med dysleksi.

Velge den beste dysleksi aktiviteter kan oppnås ved hjelp av en erfaren profesjonell. En dysleksi veileder kan anbefale aktiviteter som kan være fordelaktig. Dysleksi klasser og dysleksi kursene kan også tilby aktiviteter som fokuserer på dine spesielle problemer. Ved å søke på Internett, kan du være i stand til å finne noen enkle øvelser eller dysleksi aktiviteter som kan gjøres i ditt eget tempo.

En dysleksi skole eller senter kan hjelpe barn og voksne med denne lærevansker. På et læringssenter for dyslektiske elever, kan en lærer bestemme de beste dysleksi aktiviteter for hver elev å delta i. Ikke alle med dysleksi har de samme problemene, og en dysleksi senter kan gi hver elev personlig oppmerksomhet. Et program kan da bli tildelt basert på den enkeltes unike behov.

Det er viktig å gjenkjenne tegn på dysleksi å bestemme de beste dysleksi aktiviteter. Denne lærevansker kan negativt påvirke en persons evne til å forstå skriftlig språk, og kan påvirke skriving og staving i tillegg. Mange mennesker med dysleksi har gjennomsnittlig til over gjennomsnittlig intelligens. Et barn med tegn på dysleksi vil vanligvis ha problemer med lesing og skriving, ofte forvirrende bokstavene i et skrevne ord, ved å se dem i revers. Den enkelte kan også rykke ut brevene som han skriver.

Du ønsker kanskje å lære om det er noen dysleksi seminarer i ditt område. Delta på en slik hendelse kan være en god måte å lære ulike metoder for å håndtere denne uførhet. Det kan også gi støtte for familiemedlemmer med dysleksi. På disse presentasjonene, kan ulike aktiviteter bli foreslått, og skriftlig materiale eller arbeidsbøker kan være tilgjengelige.

Biblioteket kan være en annen kilde til informasjon. Sjekk med bibliotekar for å lære om det er noen kommende arrangementer, for eksempel en dysleksi klasse. Mange av disse klassene er gratis og tilbyr ulike aktiviteter i et klasserom. Du må kanskje å melde seg på en forhånd, så spørre om det også.

Videoer som lærer dysleksi aktiviteter kan også være tilgjengelig på biblioteket, eller du kan bestille disse på nettet. Hvis du er usikker på hvilke aktiviteter eller programmer er best for deg, velge et omfattende sett som dekker alle aspekter av dysleksi.

Identifisere den spesifikke området du ønsker å fokusere på, og velge et gratis online dysleksi aktivitet eller spill designet for å hjelpe. Dette kan omfatte lesing aktiviteter, erkjenner stavefeil, eller skrive spill. I tillegg kan du være i stand til å bestille arbeidsbøker som dekker alle aspekter av dysleksi, delt inn i kapitler.

  • Lærerne på dysleksi sentre er i stand til å gi elevene personlig oppmerksomhet.
  • Det finnes mange forskjellige ressurser for dysleksi, inkludert online spill som kan hjelpe barna med lesing og staving.
  • Personer med dysleksi kan oppleve lese- og skrivevansker.
  • Når du arbeider med et barn med mild dysleksi, er det ofte nyttig å behandle lesing som et spill snarere enn en oppgave.

Når du arbeider med dysleksi i hjemmeundervisning, er en av de viktigste tingene for en forelder å gjøre for å forstå detaljene i barns lærevansker. Ikke alle barn med dysleksi har de samme problemene med skriftspråket, og undervisningen i lesing og skriving vil måtte tilpasses hvert barns spesielle behov. Mange eksperter er enige om at undervisning phonics er den beste måten å lære et dyslektisk barn å lese og som krever nøyaktighet er viktig for å overvinne vanskelighetene med barn som har denne lidelsen. Undervise et barn som har dysleksi i hjemmeundervisning krever både tålmodighet og fasthet

Det første som en forelder av en ordblind barn bør gjøre er å søke en formell diagnose fra en profesjonell. Folk som jobber med identifisering og behandling av dysleksi vil ha mange strategier for å bruke når du arbeider for å overvinne denne lærevansker. Selv om foreldre som handler med dysleksi i hjemmeundervisning vil trolig være å jobbe med sine barn en på en eller i små grupper, betyr ikke dette at foreldrene er alene i å håndtere sykdommen. Å nå ut til andre foreldre og organisasjoner kan hjelpe foreldre føler støttet gjennom hjemmeundervisning prosessen.

Når et barn har blitt diagnostisert, bør foreldrene sørge for at de fullt ut forstår barnets begrensninger og styrker. Undervisning til barnets sterke sider og undervisnings måter å takle og overvinne begrensninger kan gjøre håndteringen av dysleksi i hjemmeundervisning lettere for både foreldre og barn. Fremskritt i dysleksi eduction er gjort hele tiden, så foreldre bør holde tritt med den nyeste forskning og fremskritt.

En av de beste strategiene for å håndtere dysleksi i hjemmeundervisning er undervisning lese gjennom bruk av fonetikk. Barn som allerede kan lese kanskje må retaught, en prosess som kan være ganske frustrerende og slitsomt, men kan til slutt føre til at barnet er i stand til å overvinne lærevansker hvis det er lært snarere enn medfødt. Det er mange strategier for undervisning fonetikk, og foreldre som er Hjemmeundervisning sine barn med dysleksi kan prøve ut en rekke ulike metoder.

For barn med dysleksi hvis lidelse er forårsaket av en misdannelse i hjernen eller en synaptisk lidelse, kan undervise lesing være vanskeligere enn bare undervisning fonetikk. Overnattingssteder, som lesing test spørsmål høyt kan være nødvendig for å hjelpe studenten lykkes i hjemmeundervisning. Selv om lesing er en viktig ferdighet, er det ikke den eneste måten å lære ny informasjon. Studenter som lykkes i læring vil føle seg mer trygg uansett hvordan de skaffer seg ny kunnskap.

  • Når du arbeider med en dyslektisk barn, er det ofte nyttig å behandle lesing som et spill snarere enn en oppgave.
  • Hjemmeundervisning kan foreldre utvikle et individuelt program for sine barn, basert på studentens læringsstil.
  • Større bokstaver og store trykte bøker er ofte lettere for de med dysleksi.
  • Undervisning phonics til en dyslektisk barn blir ofte ansett som den beste måten å lære å lese.

Det finnes ulike måter at eksperter kan teste for dysleksi. Det er dysleksi tester laget for barn og voksne. Måter å teste for dysleksi inkluderer online testing som kan gjøres gratis. Noen eksperter har imidlertid uttrykt bekymring over hvorvidt online testing er så nøyaktig som one-on-one testing utført av en pedagogisk instruktør. Det er screenings for dysleksi som involverer tale, språk og lesing som en del av omfattende testing.

Delta i en hukommelsestest for dysleksi kan være en av de første stegene et barn anbefales å ta. Dette er fordi mange barn som er dyslektikere har vansker memorere tilfeldig informasjon. Hukommelsestester kan innebære en rekke tilfeldige spørsmål knyttet til ulike fag eller emner. Minne spill kan være en del av testing for førskolen alderen barn.

Tester som involverer skriving og motoriske ferdigheter kan være andre typer dysleksi vurdering. Dette kan innebære å skaffe flere prøver av motivets håndskrift. Studere hvordan eleven danner setninger og hvor eventuelle problemer ligger kan hjelpe med diagnose.

Math testing på flere nivåer kan være en annen måte å teste for dysleksi. En oppføring nivå eller grunnleggende matematikk quiz kan gis til unge studenter, mens eldre studenter kan bli pålagt å ta en mer avansert matematikk test. Veldig små barn kan gis tester som involverer grunnleggende telling.

Fonetikk og lesetester kan gjennomføres for å fastslå diagnosen dysleksi. Har studenten lese høyt kan være en del av prosessen. I visse tester, kan spesielle opptaksutstyr benyttes. Avspilling av tale for å evaluere struktur og vanskeligheter med talemønstre kan være en metode for testing. Phonics testing kan innebære flere aspekter, med ulike nivåer for ulike aldersgrupper.

Kognitiv testing for dysleksi kan bli gjennomført på barn i alle aldre som er mistenkt for å ha dysleksi. Ligner på en intelligenskvotient (IQ) test, disse testene vanligvis ikke vil innebære matematiske spørsmål. Tester for å fastslå logikk, resonnement, og koordinering kan også være en fundamental del av programmet. Tale forståelse testing kan være en annen type test for dysleksi.

Testing for dysleksi kan være en del av et spesielt utdanningsprogram eller utført på en utviklings læringssenter som spesialiserer seg på denne lidelsen. Det kan være lokale avdelinger av en dysleksi forening som tilbyr testing og hjelp for dem diagnostisert med denne læring lidelse. Mange offentlige skoler kan ikke tilby testing, selv om anbefalinger kan gjøres hvis en lærer mistenker et problem.

  • Det er screenings for dysleksi som involverer lesing som en del av omfattende testing.
  • Prøver av en persons håndskrift kan bli testet for dysleksi.
  • Dysleksi noen ganger ikke kan bli diagnostisert før pasienten er en voksen.

Dysleksi og dyspraksi er separate lidelser som noen ganger oppstår sammen. Pasienter med dysleksi har problemer med å lese, skrive, og staving, mens dyspraksi er en lidelse av motorisk koordinasjon som kan gjøre det vanskelig å utføre finmotoriske oppgaver. Behandling er tilgjengelig for både å hjelpe pasienter utvikler mestrings ferdigheter de kan bruke i klasserommet, på jobb, og hjemme. Dysleksi og dyspraksi er ofte diagnostisert i første skoleårene når lærere observere at en student har problemer med å holde tritt med sine jevnaldrende.

Alvorlighetsgraden av hver lidelse kan variere, og opplevelsen for ulike pasienter kan være veldig unik; to personer med dysleksi vil ikke nødvendigvis ha de samme symptomene, og kan ikke svare på behandling på samme måte. Når dysleksi og dyspraksi opptrer sammen, kan manifestasjoner av de to forholdene være mer komplisert og ofte krysser hverandre. For eksempel kan dyspraksi gjøre det vanskelig å lære å skrive tydelig, og dette kan gjøre det dysleksi verre.

Pasienter med dysleksi har ofte problemer med ord som høres og ser like. Lærer dem å lese og skrive kan være utfordrende, og oppgaver som stavemåten kan være svært vanskelig. I noen tilfeller kan overnatting for dysleksi inkludere ting som ikke straffe studenter for dårlig staving i erkjennelse av det faktum at de ikke kan være i stand til å skille mellom "gjennom" og "kastet", for eksempel, eller mellom "gjennom" og "grundig . " Studentene kan også delta på veiledning eller intensive klasser for å utvikle lese- og skriveferdigheter i et miljø der de ikke er presset eller ertet av jevnaldrende.

Dyspraksi kan føre til mangel på koordinering. I tillegg til å bringe på problemer med håndskrift, kan det også gjøre det vanskelig for en pasient å snakke. Pasienter med dysleksi og dyspraksi kan ha problemer med å danne ord, å skille mellom lignende lyder når du snakker, eller riktig å navngi gjenstander rundt dem. I oralmotorisk dyspraksi, pasienter har vanskeligheter med å koordinere sin munn å snakke. Tale-språk terapi kan hjelpe noen med denne tilstanden utvikle muntlige ferdigheter, og kan også gi ham med supplerende kommunikasjonsverktøy som et kommunikasjonskort.

Med både dysleksi og dyspraksi, betyr en elevs vansker med verbal uttrykk ikke at han er treg eller ikke intelligent. Faktisk noen veldig bemerkelsesverdige medlemmer av det vitenskapelige samfunn, inkludert Albert Einstein og Pierre Curie, hadde dysleksi. Denne tilstanden påvirker evnen til å snakke, men endrer ikke resonnement ferdigheter eller kapasitet for læring, så lenge materialet blir presentert i et format studenten kan forstå.

  • "Happy Days" skuespiller Henry Winkler, som spilte Fonzie, er en populær kjendis som ble diagnostisert med dysleksi.
  • Albert Einstein hadde dysleksi.
  • Et barn med dyspraksi.

Studier har vist at det er en sammenheng mellom farge og dysleksi i at bruk av en pastell bakgrunn i stedet for en hvit man kan hjelpe dyslektikere definere ord bedre. Dysleksi er en lærevansker som gjør lesing, skriving og staving vanskelig. Ulike farger er foretrukket av forskjellige folk så de bakgrunns- og tekstfarge bør brukerdefinert. Grunnen til at forbindelsen mellom farge og dysleksi eksisterer og hvor endringen i farge bidrar ikke er kjent.

Spørsmålet om farge påvirker mange mennesker som har problemer med å lese, ikke bare dyslektikere. I en fersk studie som involverte barn i alderen 7-11, rapporterte halvparten av barna oppfatte en tekst bedre når fargede overlegg, eller ark av gjennomsiktig vinyl, ble brukt. Vanskelig noen mennesker har, inkludert dyslektikere, med gjenskinn fra en side er kjent som "Meares / Irlen syndrom" eller Visual Stress. Når fargede filtre er plassert over den hvite siden, er blending reduseres og folk rapporterer å være i stand til å lese raskere og lengre enn de gjorde før. Videre føler de mindre sliten og kan forstå mer forstå mer av hva de har lest.

Bruk av farger for dyslektikere er ikke en kur, men snarere en behandling, og det hjelper ikke alle dyslektikere. Det er antatt at 60% av dyslektikere lider av visuell stress. Det er en test kalt Lucid VISS som identifiserer visuell stress som gjør lesing vanskelig. Dette er nyttig ikke bare for de som har dysleksi, men også for de 15 - 20% av befolkningen som er følsom for blending kommer av en hvit side, bord eller dataskjermen. Bruk av fargede sider, fargede briller eller ved hjelp av en farget filter finnes måter å behandle dysleksi med farge. Personer som lider av visuell stresset som trenger å ha briller eller et filter må ha akkurat riktig farge ellers er det ingen gunstig effekt.

Å bestemme nøyaktig den fargen bestemmes ved anvendelse av et kolorimeter, som lyser tekst med farge av en spesifikk fargetone, metning og lyshet. Pasienten ser inn i colorimeter og eksperimenter med fargene inntil en blir funnet som gjør skriptet lettere å lese. Denne fargen blir så brukt i brilleglass. Som et resultat, dyslektikere som har visuelle stress er i stand til å lese raskere og mer nøyaktig.

Å være følsom for blending er bare en av de visuelle forstyrrelser oppleves av dyslektikere. Andre tegn på dysleksi inkluderer å se uklare bokstaver, flytting bokstaver eller de som ser ut til å være tilbake til forsiden. Hyppig hodepine, spesielt etter eller under lesing, er et symptom på dysleksi. Etter å ha brukt en passende farge, disse symptomene var ikke-eksisterende eller drastisk redusert. Sammenhengen mellom farge og dysleksi kan være nøkkelen til å løse mange folks lesevansker.

  • Hyppig hodepine, spesielt etter eller under lesing, kan være et symptom på dysleksi.
  • En colorimeter måler farge absorpsjon.
  • Spesielle briller kan noen ganger brukes til å hjelpe de med dysleksi lese.

Det finnes ulike aktiviteter, programmer og øvelser for å hjelpe elevene i å overvinne oppfatning og forståelse problemene ofte stammer fra dysleksi. Ved hjelp av phonics som en pedagogisk metode kan hjelpe betraktelig med leseforståelse. Multisensorisk spill og oppgaver kan hjelpe studenten få hans eller hennes sanser arbeider sammen, en nøkkelfaktor i å overvinne dysleksi. Instruktører kan gjøre endringer med hensyn til en studenta € ™ s skolearbeidet og lekseplaner, slik som å imøtekomme utfordringene i dysleksi. Emosjonell støtte og oppmuntring er også viktig i å hjelpe studenter med dysleksi forstå og takle tilstanden.

Dysleksi er en lærevansker som i stor grad kan hindre en individualâ € ™ s evne til å lese, skrive og stave. Studenter med dysleksi kan påvirkes i ulik grad og på ulike måter, så det første tipset med å mestre tilstanden er å identifisere sin art og omfang. For eksempel kan en student har problemer med å matche lyder til skriftlige brev, mens en annen kan ha problemer med å skille den høres selv. Når de spesifikke symptomer er identifisert, kan lærerne utforme et program for å målrette bestemte områder studenten har mest problemer med.

Ofte studenter med dysleksi snu rekkefølgen av bokstaver og dermed har problemer med å lese ord. Et tips for å håndtere dette problemet er bruken av phonics å hjelpe studenten skille ord lyder uavhengig av hvordan de oppfatter bokstavene selv. Ved å bruke en fonetikk tilnærming, begynner studenten til å assosiere og gjenkjenne ord lyder med spesielle brev grupperinger. Dette i sin tur øker hans eller hennes lesing forståelse.

Å lytte til bøker på bånd mens du følger sammen med skriftlig materiale kan også hjelpe studenter med dysleksi koble ord og brev grupperinger til bestemte lyder. Tilsvarende, ved hjelp av bilde tilknytning til ordet grupperinger kan øke en studenta € ™ s leseforståelse. For eksempel som illustrerer ord eller setninger hjelper studenter med dysleksi førsteamanuensis brev og ord ordninger med spesielle begreper og dermed øke leseforståelse.

Roten årsaken til dysleksi innebærer ofte manglende evne til syn, lyd, tale og berøring til å jobbe sammen. Derfor har flere programmer er utviklet for å hjelpe elever med dysleksi får sine sanser og ferdigheter som arbeider i kor. Disse multisensorisk programmer bruker spill og aktiviteter for å ha studenten samtidig høre, si, se, og gjøre en bestemt oppgave. Ved hjelp av øvelser av denne art lar studenten å trene sine sanser til å samarbeide, noe som er et viktig steg i arbeidet med dysleksi.

Når en student er diagnostisert med dysleksi, skal alt gjøres for å koordinere sine pedagogiske mål. Lærere bør bringes om bord, slik at de er kjent med studenta € ™ s spesielle vanskeligheter og er villige til å gjøre innkvartering til skolearbeidet eller lekseplaner. For eksempel, hvis en student har problemer med å lese en test og skriver svarene, kan læreren være villig til å administrere testen verbalt. På samme måte kan noen elever med dysleksi har mindre problemer med å skrive på et tastatur enn å skrive longhand, og en lærer skal være villig til å imøtekomme at studenten ved å tillate bruk av et tastatur for viktige oppgaver og ta notater. Så mange studenter som har dysleksi blir fort slitne på grunn av konsentrasjonen og innsatsen som kreves for å utføre visse oppgaver, hyppige pauser og mindre blokker av arbeidet i stor grad kan hjelpe studenten lykkes.

Endelig kan fordi dysleksi ha en negativ innvirkning på en persons € ™ s selvtillit og selvfølelse, bør studenter med dysleksi bli tilbudt pågående positiv støtte. Dysleksi kan gjøre selv enkle oppgaver virke overveldende og frustrerende, så er det viktig at studentene skal behandles med respekt, tålmodighet og oppmuntring. Dysleksi er vanligvis en livslang tilstand, men med riktig veiledning og støtte, kan studentene utvikle selvtillit og mestringsevne er nødvendig for å overvinne den.

  • Endre en student arbeidsmengde i skolen kan hjelpe dem med å håndtere lettere med dysleksi.
  • Studenter med dysleksi kan trenge mer lesing praksis.

Mens du leser uførhet dysleksi ikke kan kureres, kan brukes en rekke metoder for å lære mestringsstrategier som vil hjelpe barn og voksne behandle tilstanden. En populær type verktøy for å bidra til å forbedre symptomer og gjøre leseferdighet oppgaver enklere er dysleksi programvare, der dataprogrammer brukes for å hjelpe til fonetisk bevissthet, staving, skriving og mer. Typer av dysleksi ressurser inkluderer stavekontroller, visuelle konsept programmer, fonetikk programvare, tekst til tale og tale til tekst.

De mest grunnleggende typer dysleksi programvare er grammatikk og stavekontroll programmer, som høydepunkt for brukeren noen ord som er stavet feil, og kan komme med forslag til grammatisk forbedring. Ord er skrevet inn i programvaren, og visuell tilbakemelding er gitt når stavefeil er gjort, som varsler brukerne til mulige brev erstatninger eller reversering. Mange mennesker med dysleksi er visuelle elever og tenkere. Dysleksi programvare finnes som vil forvandle ideer og konsepter inn i en visuell representasjon skjema. For eksempel kan trinnene av en oppgave være representert av bilder eller symboler i stedet for ord.

Et vanlig problem blant folk med dysleksi er tendensen til å se på hele ordet når du leser, snarere enn deler av ordet. Dette kan føre til feil som følge av små forskjeller mellom tilsvarende ord eller lignende formede bokstaver. Mange typer dysleksi programvare, spesielt designet for yngre barn, forsøke å løse dette problemet ved å fokusere på fonetikk, eller lyden av enkeltbokstaver som kombineres for å lage ord. Ved å lære å fokusere på de lydene som utgjør et ord, heller enn å forsøke å skue lese hele ordet, kan barn utelate mange av de vanligste feilene i forbindelse med dysleksi.

For folk med problemer med å lese det skrevne ord, programvare ved hjelp av en tekst-til-tale-funksjonen kan være spesielt nyttig. Slike programmer lar setninger og avsnitt som skal importeres, og ordene blir deretter lest høyt for brukeren. Mange programmer lar brukere velge aksent eller kjønn på høyttaleren, hastigheten på talen, og banen. Tekst kan importeres fra nettsteder og e-post eller skrives inn manuelt. Omvendt er det også mulig for personer å tale inn i et program og har det vise at tale til tekst.

Dysleksi programvare varierer fra gratis programmer som kan lastes ned av hvem som helst med en grunnleggende datamaskin til dyre programvareserier som krever spesialutstyr. Mange skoledistrikter og biblioteker tilbyr programmer gratis til studenter for å supplere sin læring. Foreldre og lærere bør vurdere de individuelle behovene til hver student før du velger et stykke programvare. De bør se etter en gratis prøveperiode hvis det er mulig å se om programmet vil være kompatibel med studentens læringsstil.

Dysleksi er en form for lesing funksjonshemming i hvilke bokstaver og symboler blir behandlet feil i hjernen, noe som resulterer i vanskeligheter med lesing, staving og skriving. Dette funksjonshemming har ingen forbindelse til folks intelligens eller forståelse av teksten, men heller deres evne til å bearbeide det de ser i sine hoder. Ved å bruke noen av de mange forskjellige typer programmer som er laget for å hjelpe folk med dysleksi, kan ytelsen til daglige oppgaver på skolen, jobb og hjem bli langt mer effektiv og mindre frustrerende.

  • Barn som sliter med dysleksi kan bli hjulpet av programvare spesielt utviklet for å hjelpe dem å lese.

Årsakene til dysleksi er ennå ikke fullt ut forstått, men antas å være i stor grad arvelig. Andre årsaker til dysleksi kan omfatte hørselsskader i tidlig barndom, noe som kan føre til svært små barn til å misforstå de riktige lydene av ord og bokstaver. Noen eksperter mener at dysleksi oppstår på grunn av forskjeller i måten hjernen er strukturert, eller funksjoner. Hjernen til personer med dysleksi kan være forsøk på å behandle både muntlig og skriftlig språk på høyre side av hjernen, mens hjernen til folk som ikke har dysleksi forsøk på å behandle språk på venstre side. Andre mener at dysleksi oppstår når hjernen som helhet slett ikke danner riktig, eller at en kombinasjon av alle disse faktorene kan være ansvarlig for dysleksi.

Noen eksperter mener at hørselsskader i svært små barn kan føre dem til å lide av dysleksi. Argumentet for denne teorien er at disse små barn mishear og feiltolke det høres av språket, og kan ha problemer med å matche brev til deres riktige lyder.

Andre mener at problemer med hjernens utvikling eller funksjon er blant de viktigste årsakene til dysleksi. Noen forskere mener at hjernen til personer med dysleksi rett og slett ikke danne riktig, slik at nerveforbindelser som er nødvendige for normal forståelse av språket ikke er dannet. Atter andre mener at hjernen til personer med dysleksi forsøk på å tolke språk på høyre side av hjernen. Det antas at hjernen til vanlige folk tolke språk på venstre side av hjernen, slik at en person som bruker sin rett hjernen å tolke språk kan være en betydelig ulempe.

Det antas at arvelighet er en av de viktigste årsakene til dysleksi. Forskere tror at en kombinasjon av gener kan være involvert i utviklingen av denne tilstanden. Det har videre vist seg at de eneggede tvillinger av mennesker med denne tilstanden er vanligvis svært sannsynlig at lider av det også. Personer som har dysleksi er vanligvis svært sannsynlig å ha en forelder, besteforelder, tante, onkel, eller søsken med funksjonshemming. Mange forskere medgir imidlertid at årsakene til dysleksi forbli mystisk, og at noen eller alle av disse faktorene, samt faktorer som ennå ikke er identifisert, kan være ansvarlig for tilstanden.

  • Nedsatt hørsel er noen ganger en faktor i hvorfor noen unge barn har forsinket språkferdigheter.
  • Studier har funnet at eneggede tvillinger av mennesker med dysleksi er sannsynlig at lider av det også.

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) og dysleksi er knyttet sammen i to hovedmåter. Begge forholdene ofte opptrer sammen og er vanligvis lagt merke til i barndommen når barn har problemer gjør skolearbeid. ADHD og dysleksi har også mange av de samme symptomene og én betingelse kan lett forveksles med den andre, gjør en grundig evaluering nødvendig.

Begge disse forholdene anses som lærevansker. De begge føre til problemer med konsentrasjon, fokus og informasjonsbehandling. Dysleksi, men påvirker det meste leseforståelse og matematiske ferdigheter mens ADHD kan ha en innvirkning på nesten alle deler av oneâ € ™ s liv. Pasienter med begge lidelser kan ha alvorlige problemer med å bearbeide informasjon, spesielt når du leser.

Det er noe som tyder på at både ADHD og dysleksi er forårsaket av lignende problemer i hjernen. De som er dyslektikere kan ha problemer med behandlingen skriftlig informasjon, så de må bli undervist ved hjelp av multi-sensoriske verktøy for å få dem til å lære riktig. Personer med ADHD har også vanskeligheter behandler informasjon, selv om det er oftere på grunn av mangel på konsentrasjon, raske tanker, og en manglende evne til å sitte stille. Forholdene kan oppstå sammen, compounding en persons € ™ s lærevansker.

Medisiner kan brukes i behandling av ADHD, og ​​begge forholdene er behandlet ved hjelp av visse undervisningsmetoder som kombinerer lesing med lyd og visuelle læringsteknikker. Intervensjoner av denne typen bør begynne så snart som mulig, siden ADHD og dysleksi er normalt diagnostisert i tidlig barndom. Pasienter med en eller begge betingelsene er generelt av gjennomsnittlig eller over gjennomsnittlig intelligens.

Noen ganger ADHD og dysleksi kan bli forvirret for hverandre. Dette skjer som oftest i en dysleksi diagnose, siden det er mer vanskelig å diagnostisere. Mange leger anta at symptomer som involverer en mangel på fokus og problemer med å behandle informasjon er ADHD, men disse tingene kan også være forårsaket av dysleksi. Den største forskjellen mellom de to er at dysleksi ikke forårsaker hyperaktivitet, og det vanligvis bare påvirker behandlingen av muntlig og skriftlig informasjon. Andre metoder, slik som visuelle skjermer, er generelt forstått klarere.

Av og til ADHD og dysleksi vil ikke bli diagnostisert før pasienten er en voksen. Selv om det kan være vanskeligere å lære eldre individer nye måter å lære på, er det ikke umulig. Mange voksne lider er lettet over å ha et navn for sine symptomer etter mange år med ikke å forstå problemet. Spesialkurs er noen ganger tilgjengelig for voksne med lærevansker.

  • Problemer hjemme mellom foreldrene kan føre til et barn å bli hyperaktiv.
  • Både ADHD og dysleksi ofte opptrer sammen og er vanligvis lagt merke til i barndommen når barn har problemer gjør skolearbeid.
  • En mangel på konsentrasjon fører ofte folk med ADHD har vansker bearbeiding av informasjon.
  • Personer med ADHD og dysleksi kan ha alvorlige problemer bearbeiding av informasjon.
  • Dysleksi negativt påvirker leseforståelse.
  • ADHD og dysleksi noen ganger kan ikke diagnostisert før pasienten er en voksen.

Hva Er Number Dysleksi?

September 25 by Eliza

Antall dysleksi, også kalt dyskalkuli, er en tilstand der en person har problemer med å oppfatte og behandling matematikk og ligninger. Noen med tall dysleksi kan transponere tall eller forvirre symboler som + eller X. Andre tegn på dyskalkuli kan omfatte problemer fortelle den tiden på en analog klokke, lære å telle, eller måling eller veiing stedene.

Tilstanden kan diagnostiseres ved en lærer eller profesjonell som spesialiserer seg på lærevansker. Å diagnostisere nummer dysleksi, kan en person vurdere hvordan en student håndterer grunnleggende ferdigheter som å telle eller utføre enkle ligninger for eksempel addisjon og multiplikasjon. Den profesjonelle kan også undersøke studentens evne til å måle elementer, både fysiske og abstrakte, for eksempel minutter passerer. For å stille diagnosen, er en student faktiske evne i forhold til den forventede muligheten for hennes alder eller klassetrinn.

Antall dysleksi presenterer seg forskjellig avhengig av alder av studenten. En veldig lite barn kan slite med å lære å telle eller forstå sammenhengen mellom et tall og gjenstander. For eksempel kan en 3-åring ikke forstår hva "tre candy bars" betyr. Skolebarn og svært små barn med dyskalkuli kan også slite med å logisk koble stedene. Det kan være vanskelig for dem å gruppere røde objekter eller kjegleformede gjenstander sammen, for eksempel.

Som et barn med nummer dysleksi blir eldre, vil hun mest sannsynlig ha problemer med å forstå det grunnleggende matematikk eller begå fakta i matematikk, for eksempel når du skal legge til, trekke fra, eller formere seg, til minne. Lære betydningen av matematiske ord, slik som multiplikasjon, er vanskelig for en eldre elev med dyskalkuli. Måling og problemløsning er også en utfordring.

Voksne med tilstanden har noen problemer med dagligdagse oppgaver. Det kan være vanskelig for en voksen med nummer dysleksi å beregne kostnadene for et måltid ute eller en tur på butikken før hun kommer til utsjekking kjørefelt. Stikker til et budsjett eller balansere en sjekkhefte er også en kamp. En voksen med dyskalkuli kan ha problemer med å komme til steder på en tidsplan eller forstå hvor lang tid det vil ta å fullføre en oppgave.

Tilstanden kan behandles ved å lære hvor en student har styrker og svakheter. Som folk med dyskalkuli vanligvis sliter med å forstå abstrakte begreper som tid, mange fordeler fra å fokusere på konkrete objekter først, slik som å måle avstand i stedet for å måle minutter. Personer som har problemer med å forstå begreper nytte av å ha disse begrepene forklart fullt og ved å stille spørsmål som helst de støte på problemer.

  • Barn med antall dysleksi vanligvis sliter med det grunnleggende matematikk.
  • En person med antall dysleksi kan ha problemer med å balansere en sjekkhefte.

Den viktigste forbindelsen mellom autisme og dysleksi er at de er både utviklingshemming. Begge er nevrologiske svekkelser som forstyrrer muligheten for en person til å utføre visse aktiviteter. Dysleksi er en direkte form for lærevansker som svekker muligheten for folk som lider av det å lese, og autisme krøplinger muligheten for folk som har det å lære å samhandle sosialt med andre mennesker. En annen sammenheng mellom autisme og dysleksi er at begge vanligvis er barndoms lidelser som ikke kan bli kurert; de bare kan styres.

Autisme og dysleksi er lidelser som påvirker mennesker som lider av dem på ulike måter. Autistiske individer kan lider av sykdommen i varierende grad, noe som vanligvis er bestemt ved å henvise til autismespekteret, preget av en vurdering og gruppering av ulike lidelser som påvirker den enkeltes evne til å kommunisere effektivt med andre og til å samhandle med dem i en sosial setting. Folk som lider av autisme har en mangel i deres neural utvikling som svekker muligheten for ofrene å kommunisere eller forholde seg til andre som normalt.

En kobling mellom autisme og dysleksi også kan ses i det faktum at på samme måte som autisme, dysleksi har også ulike former og grader av intensitet. Dysleksi kan påvirke muligheten til en person for å knytte lyder eller talte ord til symboler og bokstaver. Det kan påvirke evnen til personen til å trekke en sammenheng mellom ny informasjon og gammel informasjon å komme frem til en konklusjon eller forståelse om nye data. I denne forstand, påvirker dysleksi enten langsiktig eller kortsiktig minne om dyslektikere i forbindelse med deres evne til å lagre informasjon om skriftlig materiale.

En konsekvens av manglende evne til visse dyslektikere å skille talte ord er at denne manglende evne er også oversatt til sine skriveferdigheter om at de ikke er i stand til å skille separate bokstaver og symboler. For eksempel kan de høre uttalen av enkelte ord på en annen måte fra hva høyttaleren sa. Hovedproblemet for dyslektikere er deres manglende evne til å kanalisere ny informasjon på en måte som vil tillate dem forholde seg slik ny informasjon til den gamle informasjon som de kanskje har lært i det siste. Evnen til å kanalisere informasjon på denne måten er hva som utgjør forståelse - en evne som er nødvendig for å lære mekanikerne av lesing.

  • Dysleksi noen ganger ikke kan bli diagnostisert før pasienten er en voksen.
  • Ergoterapi er ofte brukt for å hjelpe barn med både autisme eller dysleksi å forbedre sin evne til å bevege kroppen sin slik at de kan bruke saks, ri trehjulssykler og fangst baller.

Hva er effekten av dysleksi?

February 9 by Eliza

Dysleksi er en lærings lidelse som fører til en person til å ha problemer med lesing og andre språkkunnskaper. En person med dysleksi generelt mangler evnen til å tolke ord på en side eller tavle. Effektene av dysleksi gjør læring utfordrende ettersom en ordblind person har problemer med å gjenkjenne forholdet mellom bokstaver eller tall og de visuelle symboler som representerer dem. Dette gjør lære å gjøre matematiske operasjoner og lære å lese, stave, og skrive ekstremt vanskelig. Selv om tilstedeværelsen av dysleksi ikke indikerer en mangel på intelligens, noen andre effekter av dysleksi er lav selvfølelse, motløshet, en følelse av isolasjon, og stress siden dyslektisk student ser andre folk lett å lære og gjøre ting som han må slite med .

Det finnes forskjellige former av dysleksi, med noen typer å være mer alvorlig enn andre. For eksempel, effekter av dysleksi på folk som har visuell dysleksi manifest som vanskeligheter med behandling av bilder, mens effektene av dysleksi på folk som har det auditive form av lidelse showet som en manglende evne til å gjenkjenne lyder. Noen dyslektikere dona € ™ t har noen problemer med å lære til fagstoffet blir mer avansert, og er tregere til å bli diagnostisert, mens andre viser symptomene av en lærevansker så snart de begynner på skolen.

Det er vanlig for visuelle dyslektikere å reversere bokstaver, tall eller ord, og til har problemer med å knytte bokstaver med ord. Det er en annen form for dysleksi som kan ledsage visuell dysleksi og som påvirker hukommelsen. Denne typen kalles dyseidetic dysleksi. Effektene av dysleksi på en person som er dyseidetic resultater i manglende evne til å huske tall, bokstaver og ord. De fleste lærer å gjenkjenne ord ved synet, men en person som har dyseidetic dysleksi ikke? € ™ t har den visuelle hukommelse er nødvendig for å gjøre dette.

Dysgraphia er en form for dysleksi som manifesterer seg som manglende evne til å holde en blyant og skrive de riktige bokstaver, ord eller tall. Effektene av dysgraphia slurver trykking og håndskrift. Det er også en type dysleksi som resulterer i lærevansker på grunn av forsinket utvikling.

Hjernen til en person med dysleksi er ute av stand til å behandle informasjon slik at andre peopleâ € ™ s hjerne gjør. Personer med denne lidelsen blir ofte sett på som dum av de som dona € ™ t forstår utfordringene ved å leve med denne funksjonshemming, og dette nedvurdering kan øke mangel på selvtillit som vanligvis følger med dysleksi. Det finnes ingen kur, men når det er diagnostisert og personen får riktig hjelp, kan effekten av dysleksi bli redusert.

  • Personer med visuell dysleksi har problemer med ord og bokstaver.
  • Personer med dysleksi kan oppleve lese- og skrivevansker.
  • "Happy Days" skuespiller Henry Winkler, som spilte Fonzie, er en populær kjendis som ble diagnostisert med dysleksi.

Dysleksi i tenåringer kan noen ganger være vanskelig å identifisere, fordi tenåringer med denne tilstanden er ofte intelligent og veltalende. De kan til og med har lært å lese og skrive med en viss grad av dyktighet. Mens dysleksi i tenåringer kan gjøre leseforståelse, skriving og staving vanskelig, kan det også ha en rekke andre effekter. Tenåringer med dysleksi kan slite med skriftlige eller muntlige instruksjoner, utviser dårlig korttidsminne ferdigheter, og har problemer med å organisere seg. De kan slite med å huske elementer som vises i en serie, slik som tall i en avansert matematisk ligning, og kan synes å ha problemer med å konsentrere.

Selv om dysleksi i tenåringer kan påvirke skoleprestasjoner, vil tenåringer som lider av sykdommen ofte gjøre det bedre i klasserommet arbeid enn de gjør på standardiserte tester. Sportslige sysler kan komme lett for dem, så kan det kreative og kunstneriske sysler. Dysleksi i tenåringer kan ofte føre til følelser av utilstrekkelighet, depresjon, angst og sinne.

Kortsiktige hukommelsesproblemer er vanlig for mange tenåringer sliter med dysleksi. De kan synes å ha problemer med å konsentrere seg, eller kan synes å ikke betale oppmerksomhet til det som blir sagt til dem. Skriftlige eller muntlige instruksjoner kan være vanskelig å forstå. Lister og sekvenser kan være vanskelig å huske eller følge. Dette kan bidra til problemer med lesing og matematikk, siden korttidshukommelsen er en del av det som hjelper elevene til å forstå ligninger og tekst.

Ungdom som sliter med dysleksi kan ofte mister gjenstander, glem skoleoppgaver, og forlegge avtaler. De ofte ikke klarer å fullføre oppdrag ordentlig eller levere inn oppgaver i tide. Tenåringer med denne lidelsen kan kjempe for å lese kart og fortsette å forvirre fysiske retninger, for eksempel høyre og venstre.

Tenåringer som lider av udiagnostisert dysleksi har ofte problemer med å lese, skrive, og staving. De kan slite med den fysiske handlingen å skrive, siden deres hånd-øye-koordinasjon kan lide. De kan ha problemer med å finne ut hvordan de skal uttrykke seg på siden. Grammatikk, setningsstruktur, og staving vil generelt være vanskelig for den dyslektiske tenåring. Læring av fremmedspråk kan også være plagsom.

Dysleksi hos tenåringer kan føre til leseforståelse problemer, slik at gjentatte målinger av samme stykke tekst kan ofte være nødvendig for dem. Når du skriver, kan de uforvarende utelater bokstaver fra ord, eller ord fra setninger. De føler seg ofte usikre på sine staveferdigheter.

  • En person med dysleksi kan ha vanskeligheter med å forstå skriftlige instrukser.
  • Dysleksi kan føre til oppmerksomhet problemer i tenåringer.
  • Dysleksi hos tenåringer kan føre til følelser av utilstrekkelighet og sinne.
  • Tenåringer med dysleksi kan slite med standardiserte tester.
  • Leseforståelse problemer kan være et tegn på dysleksi.