Utfordringer i Rookie Undervisning: Facing Dårlig oppførsel Head On

February 10  by Eliza

Etter hvert har det å skje. Ett av barna dine kommer til å bryte en regel, og du har ingen tvil i tankene dine at det var tilsiktet, og en direkte utfordring til din autoritet. Uansett hvor fantastisk dine regler og hvor motivert de fleste av elevene er, er en av dem kommer til å presse tilbake for å se hvordan du reagerer på det. Etter at du håndtere dette granskende, testing tendens til elevene, vil du være godt på vei til å tjene et rykte. Tøffere du er på ditt første lovbrytere, jo mindre tid du må bruke disiplinere barna for resten av året - de vil allerede vet nøyaktig hvor dine grenser ligge.

Vinne disiplin krig

De fleste rookie lærere ønsker at de ikke trenger å forholde seg til disiplin og (hvis de hadde et valg) ville ignorere upassende oppførsel. Konfrontasjon forårsaker spenninger, og du prøver å etablere et støttende klasserom atmosfære, så disiplinere en student virker nesten som strider mot målet. Ingenting kunne være lengre fra sannheten. Selv disiplin er på ingen måte morsomt, er det en viktig del av klasseromsledelse.

Barna i rommet ditt trenger å vite at hvis de ikke respekterer deg eller bryte en viktig regel, er konsekvensene kommer til å bli ubehagelig. Derfor må du vite hvordan du effektivt konfrontere elevene når de går ut av linjen. Så husk at selv om den enkle veien kan være å ignorere dårlig oppførsel og håper ting trene på egenhånd, de aldri gjør. Du er nødt til å være en til å gå inn og ta kontroll over situasjonen.

Stedet for å vise konfrontasjon som noe å grue, ser på det som en mulighet. Husk imidlertid at det er en mulighet du trenger å bruke klokt. Både du og student (eller gruppe) du refset kommer til å være full av adrenalin og veldig oppskrudd så snart du si noe sånt som "John , trenger din snakker til å stoppe akkurat nå. " Vil ungen blir sint? Vil han prøve å redde ansikt ved å være uhøflig til deg? Du aldri egentlig vet. Mange variabler kan spille ut i et uendelig antall måter, så du vil være sikker på å ta tak i situasjonen med en plan.

Vedta de tre A-er av konfrontasjon

Kommer opp med en praktisk tilnærming til student konfrontasjon tar praksis. Du ønsker ikke å være et monster som alltid er på kanten, venter på en student til å gjøre noe galt, slik at du kan korrigere ham, og du absolutt ikke ønsker studenter som var disiplinerte i klassen til å føle at du holdt en grudge etter alt som ble sagt og gjort. Men, vil du ønsker elevene å vite at du er en person å regne med hvis det kommer til stykket.

Tre viktige praksis vil hjelpe deg å konfrontere elevene når behovet oppstår, de tre A-er av konfrontasjon:

  • Forutse atferdsproblemer. Hold alltid det ene øret til bakken for å lytte for møtende tog. Atferdsproblemer sjelden våren opp uventet og er vanligvis et resultat av dager eller uker med oppdemmet følelser. Lytt til student samtaler før og etter klasse, når du kan tyvlytte fra skrivebordet. De fleste studenter er svært passiv-aggressive hvis de ikke liker deg, og de vil diskutere sin misnøye med en klassekamerat når de vet at du kan høre dem.

Hvis du overhøre en student si: "Dette oppdraget er virkelig urettferdig," eller "Jeg bryr meg ikke hva hun sier, jeg skal på do når timen starter," som bør heve røde flagg i tankene dine at konfrontasjon er nært forestående . Hvis du er forsiktig med å se for faresignalene, er du mindre sannsynlig å bli fanget uforberedt.

Hvis du mistenker noe, snakke med som student individuelt, vekk fra resten av klassen. Hvis det ikke er mulig, plassere deg nær som student pult ofte i timen, slik at du kan holde et øye med ham eller henne. Mesteparten av tiden, hvis det student ser at du er mistenksom, det er nok til å kvele en i klassen argument, slik at du kan se at ungen etter klasse. Finn ut hva problemet er og snakke med eleven ærlig og åpent.

  • Hevde myndighet på riktig måte. Når en viktig regel er brutt, må konsekvensene følge. Imidlertid må straffen passer kriminalitet. Husk at hvis du starter ut ved å rope på de minste brudd, du har ingen steder å gå - kan du ikke opp ante. Når du er foran en klasse, kan du prøve å la elevene vet nøyaktig hvordan du føler deg og gjøre dem svare deg heller enn å fortelle dem spesifikt hva de skal gjøre. For eksempel, i stedet for bare bjeffer "Vær stille!" og snu lilla i ansiktet, i stedet si: "Folkens, trenger plass til å stille ned fordi jeg virkelig å miste min tålmodighet med deg i dag."

Se på de store forskjellene i disse to tilnærmingene. Sistnevnte gir en gyldig advarsel før real konfrontasjon skjer. Det gir studentene en sjanse til å fastsette sin egen atferd før du fikse det for dem. Også, ved å forklare hvordan du føler deg, du åpne meg opp til dem som person og ikke bare en tankeløse myndighet figur. Videre viser denne andre tilnærmingen dem noen respekt, fordi du ikke automatisk initiere konfrontasjon. Før du begynner å skrike, du gir dem en sjanse til å unngå hele ubehagelig situasjon ved å endre sin atferd.

På noen dager, vil du være gretten og sliten, og på andre, vil du være chipper og full av spenning. Elevene trenger å forstå at deres handlinger må korrelere med humøret; det er en viktig lærdom i samfunns samspill, og du mangler muligheten til å gjøre dette forbindelse med elevene om alt du sier er, "Hold kjeft."

  • Rett studenter som allierte etter at linjen har blitt krysset. Til slutt, du kommer til å få fylle av tull, og ditt temperament vil blusse. Når dette skjer, må du ikke være unnskyldende, og ikke opptre som om du angrer på temperamentet fakkel. En sint lærer bør gjøre klasserommet atmosfæren mørkere som om skyene har flyttet inn og utslettet solen.

Men etter at du har fått det punktet over, må du ta et dypt åndedrag, tilbake bort fra ytterligere konfrontasjon, og gå tilbake til virksomheten som normalt. Ikke hold en grudge mot studenter, enten en person eller en hel klasse. Etter at de har vært vitne til konsekvensene av uakseptabel atferd, må de gis anledning til å opptre korrekt. De fleste barna ville egentlig heller ikke være på dårlig side, så du må gi dem muligheten til å krysse inn i den andre leiren og bli alliert.

Hvis du har gjort en god jobb konfrontere uakseptabel oppførsel, vil ting ikke føles bra med en gang. Dersom studentene respekterer deg, vil de sannsynligvis føle seg litt skyldig, og rommet vil være roligere enn vanlig. Du kan også føle dårlig hvis du var litt grov.

Altfor ofte, nye lærere prøver å kompensere for konfrontasjon ved fleiper rundt eller handler unnskyldende. Ikke gjør dette feil! Hvis du var gal, du var gal. Hvis du var dypt skuffet over, skal studentene føle seg litt skyldig! La resten av klassen går av rolig, og snakker ikke noe mer om saken. Ved neste dag, vil klassen være tilbake til det normale - men med ett unntak: Studentene har lært en verdifull lekse om hvem som er ansvarlig og hva du forventer av dem.